Extra-humain

Tilly sait ce que c?est d?être Tilly, mais elle se demande comment c?est d?être quelqu?un d?autre. Chez sa copine P?tite Puce, on peut enlever tous les coussins du canapé et manger des chips par terre. Mais chez Simon, on entend le tic-tac de l?horloge et sa maman dit que la vie ça n?est pas toujours drôle. Son ami Boris, lui, n?a jamais de collation dans son sac ni son maillot quand ils vont à la piscine. Chez Freddie, il y a toujours plein de monde, ça n?est jamais tranquille. Qu?est-ce que ça fait d?être le monsieur qui est assis dans la rue ? Pourquoi on ne lui donne pas d?argent ? Tilly s?interroge. Et tout ce qu?elle croyait normal semble remis en cause quand elle observe comment vivent les autres. À hauteur d?enfant, ce livre pose des questions sur nos modes de vie, la solidarité, la différence. Un album drôle et social, qui aborde des sujets importants avec beaucoup de finesse et de sensibilité.

Ce manuel a été élaboré dans la continuité de celui de seconde (Level 2, niveau A2-B1). .. Chacune des vingt séquences est élaborée à partir d'un scénario et de sa tâche finale. Les séquences sont courtes et tournées vers l'essentiel. En effet, deux séances amènent à l'élaboration de cette tâche finale. Les deux tâches primaires permettent logiquement d'accomplir la tâche finale. Les séances s'accompagnent de devoirs à la maison rapides à effectuer par les élèves désireux de progresser, d'un point de grammaire qui sera à réutiliser dans la tâche finale et d'un point de prononciation / phonologie quand la séance s'y prête. Des conseils sont donnés aux élèves afin qu'ils puissent se préparer au mieux à la tâche finale. Une grille d'auto-évaluation leur permet d'appréhender avec exactitude ce qui leur est demandé. Le professeur utilise cette même grille pour évaluer la réalisation de la tâche finale. Une préoccupation majeure des auteurs lors de l'élaboration de ce manuel a été de construire des séquences en adéquation avec les textes officiels et toujours ancrées dans l'approche actionnelle. Les séquences couvrent les quatre grands domaines du programme de langue vivante : se cultiver et se divertir, s'informer et comprendre, étudier et travailler, vivre et agir au quotidien.Pour clôturer chaque séquence, un «Mini-Bac» permet d'entraîner les élèves aux nouvelles modalités du Bac professionnel et ce, dans la continuité de la séquence. Dans un premier temps, les élèves sont amenés à s'exprimer en continu sur ce qu'ils ont appris et dans un second, par groupes de deux, les élèves se posent des questions sur la thématique du cours et y répondent à l'oral. Dans un troisième temps, ils s'expriment, toujours à l'oral mais en français cette fois, guidés par des questions qui permettent de mesurer leur compréhension d'un texte authentique de natures variées.Un CD accompagne ce manuel afin de permettre aux élèves de prolonger ou de revoir le travail vu en classe ainsi que de fixer le vocabulaire qui les aidera à réaliser la tâche finale. De plus, le précis grammatical en fin de manuel permet d'approfondir les connaissances des élèves. Ils pourront s'y référer en cas de besoin chez eux en autonomie.