Rimes sans raisons

Rimailleries est une compilation d'impressions et de souvenirs réels ou imaginaires ayant émaillé les huit décennies d'existence de l'auteur. La forme choisie, alexandrins, octosyllabes, est une contrainte salutaire qui exige du narrateur une concision, un choix des mots, du rythme, des rimes, qui condense, allège et raccourcit le récit.

Les photographes le savent bien : être présent sur les réseaux sociaux est devenu incontournable. Mais entre les algorithmes changeants, la pression de poster, la peur de mal faire, et le flou artistique autour du " quand/comment/pourquoi ", beaucoup finissent par s'épuiser... ou abandonner. Destiné aux photographes, professionnels ou en devenir, qui veulent communiquer sans se travestir, ni tomber dans le piège du marketing bullshit, cet ouvrage propose des repères clairs pour arrêter de poster dans le vide et reprendre le contrôle. Dans ce guide concret et accessible, nourri d'exemples, d'outils et d'exercices, tu vas découvrir comment : - choisir les réseaux qui te sont vraiment utiles ; - trouver un rythme qui te convient (et t'y tenir) ; - créer du lien avec ta communauté (sans chercher uniquement des likes) ; - trouver ta voix, ton style et une stratégie qui te ressemble ; - faire des réseaux sociaux un levier pour ton activité (et non pas une charge mentale permanente). Voici un compagnon de réflexion et un déclencheur d'actions pour construire une présence en ligne cohérente, sincère et alignée avec ton travail et ta vision.

Au fondement de cet ouvrage, un constat partagé : l'inter-action humaine joue un rôle central dans les dispositifs d'apprentissage en ligne, qu'ils soient entièrement à distance ou hybrides. Cette interaction est ici présentée et analysée sous différents éclairages : le focus est mis sur l'apprenant et sa (co-) construction de connaissances, sur le tutorat (par un tuteur ou bien par un pair) et sur des questions émergentes. " Emergentes " parce qu'elles sont liées à des types de dispositifs en plein essor, ou bien parce qu'elles portent un regard nouveau sur des modes d'interaction déjà bien établis. L'éclairage vient de champs disciplinaires divers, apportant des cadres méthodologiques variés, qui se complètent (sciences de l'éducation, sciences du langage, technologies éducatives, didactique des langues). Est-il possible, aujourd'hui, de penser l'urbain en termes de projet ?