Introduction à l'épistémologie. Edition revue et augmentée

L'épistémologie caractérise les sciences existantes, en vue de juger de leur valeur et notamment de leur prétention à coïncider avec l'idéal d'une connaissance certaine parce qu'authentiquement fondée. Comment les théories scientifiques sont-elles élaborées et testées ? Quels types de facteurs conduisent à les accepter ou à les rejeter ? Le fait qu'une théorie formule des prédictions effectivement réalisées implique-t-il que cette théorie soit vraie ? Y a-t-il un progrès scientifique ? Les disciplines qui ne procèdent pas selon le modèle de la physique peuvent-elles être considérées comme des sciences dignes de ce nom ? Cet ouvrage présente les grandes questions de l'épistémologie et analyse les principaux types de réponses qui ont été apportées à ces questions. Il s'emploie à dresser un état des lieux didactique, avec le souci d'examiner (et de prémunir le lecteur contre) un certain nombre de confusions et de malentendus récurrents. Il s'adresse à tous ceux - lycéens, étudiants, enseignants, etc. - qui désirent réfléchir sur la science.

Ce livre traite de questions épistémologiques controversées à propos des sciences. Il le fait sous la forme originale et conviviale d'une série de dialogues mobilisant six protagonistes, scientifiques et/ou philosophes des sciences d'orientations différentes. Ces dialogues écrits témoignent de l'état actuel d'une discussion évolutive toujours active, engagée entre certains des auteurs il y a plus de dix ans. Ils prennent ici pour point de départ les réflexions épistémologiques et philosophiques développées par deux physiciens, Bernard d'Espagnat et Hervé Zwirn, dans des publications récentes. Les échanges abordent deux types de questions. D'une part des questions transversales, susceptibles d'être posées à propos de chacune des diverses sciences contemporaines : nature du progrès scientifique ; prétention des théories scientifiques à la vérité ; limites de la connaissance humaine ; caractère contingent ou inévitable des résultats de notre science ; conséquences de l'existence de théories incompatibles ayant les mêmes conséquences expérimentales ; différences fondamentales caractéristiques de la posture du scientifique et de celle du philosophe... D'autre part des questions plus spécifiques liées à l'interprétation de la physique contemporaine : déterminisme et physique quantique ; comparaison entre mécanique quantique standard et théorie à variables cachées de Bohm ; apports de la théorie de la décohérence pour l'interprétation des relations entre physiques classique et quantique... Puissent les lecteurs trouver là matière à affiner leurs conceptions de la nature de la science, à l'image de ce qu'a induit chez les auteurs l'échange vivant dont le présent écrit fixe une étape.

Résumé : L'épistémologie caractérise les sciences présentes et passées, en vue de juger de leur valeur, et notamment de l eur prétention à se rapprocher de l'idéal d'une connaissance certaine parce qu'authentiquement fondée. Comment les théories scientifiques sont-elles élaborées et testées ? Quels types de facteurs conduisent à les accepter ou à les rejeter ? Le fait qu'une théorie formule des prédictions effectivement réalisées implique-t-il que cette théorie soit vraie ? Y a-t-il un progrès scientifique ? Les disciplines qui ne procèdent pas selon le modèle de la physique peuvent-elles être considérées comme des sciences dignes de ce nom ? L'essentiel de l'ouvrage présente les grandes questions " classiques " de l'épistémologie et analyse les principaux types de réponses qui y ont été apportées. Il s'emploie à dresser un état des lieux didactique , avec le souci d'examiner (et de prémunir le lecteur contre) un certain nombre de confusions et de malentendus récurrents. Il s'adresse à tous ceux ? lycéens, étudiants, enseignants, etc. ? qui désirent réfléchir sur la science. Un dernier chapitre plus personnel, ajouté à la deuxième édition de 2009, discute quelques problématiques ayant émergé récemment , au cours des dernières décennies, dans le cadre de ce qu'on a appelé le " tournant pratique " des études sur les sciences. Une attention spéciale est accordée à la question de la contingence ou de l'inévitabilité des résultats scientifiques. Cette troisième édition conserve la structure de la précédente, mais introduit localement dans le corps du texte nombre de modifications qui impliquent parfois des transformations substantielles. Elle intègre également des compléments et actualisations bibliographiques .

La bulle préventive est un concept de management de la confiance. Une démarche de type bulle préventive se caractérise par les critères suivants : * un projet d'entreprise s'inscrivant dans une logique de développement des individus ; * une organisation favorisant la mise en synergie des compétences par une maîtrise des informations ; * des réseaux de proximité influençant l'environnement immédiat ; * un dispositif d'évaluation des risques et d'identification des menaces ; * une structure d'animation agissant dans une logique préventive orientée sur la satisfaction client. Réconcilier le management des entreprises et des organisations dans une philosophie de type bulle préventive peut être un des supports conceptuels d'une prise de conscience indispensable à une époque où le sentiment d'insécurité est la préoccupation dominante. Le concept de la " bulle préventive " a pour objectif de développer une image de force, de confiance et de respect, garantissant, consciemment ou inconsciemment, une protection contre les éventuelles volontés de malveillance.