En friche. Comment mon potager m'a sauvé la vie

La biologie du développement est une discipline centrale de la biologie, qui intègre la biologie moléculaire, la génétique et l'anatomie. Ce livre présente les données de base ainsi que les avancées récentes de la connaissance des processus par lesquels un oeuf se développe en un organisme adulte. La première partie introduit les principes et les approches de la biologie du développement. La deuxième recouvre le développement caractéristique de chacune des principales espèces modèles utilisées en recherche. Quant à la troisième, elle présente en détails l'organogenèse dans l'embryon. Seules quelques connaissances de base en biologie cellulaire et en génétique sont requises pour aborder cet ouvrage d'introduction à la biologie du développement. Il est destiné à un public étudiant des premier et second cycles universitaires principalement, mais peut aussi servir d'ouvrage de référence pour des étudiants de troisième cycle ou des médecins.

Au milieu du siècle dernier, alors que l'image en mouvement s'est pleinement constituée comme forme culturelle et intellectuelle, la phénoménologie et l'esthétique du cinéma partagent le projet délicat d'une mise en suspens partielle du langage verbal. L'union des actes de vision et de pensée anime alors simultanément les écrits de Maurice Merleau-Ponty et de Jean Epstein, autour desquels de nouvelles pistes de réflexion se sont ouvertes ces dernières années. Chez le philosophe, cette nouvelle constitution du savoir se manifeste par le retour à l'attitude corporelle. Pour le cinéaste, c'est la rencontre avec le regard de la machine cinématographique qui dévoile une terra incognita face à la connaissance rationnelle. Cet ouvrage propose une rencontre inédite entre deux pensées incontournables de l'image et une exploration des frontières plus que jamais complexes entre la philosophie et l'esthétique du cinéma.

Les professions de l'éducation en général présentent un déficit d'image. Outre la croyance tenace que s'occuper de jeunes enfants est à la portée de tout le monde, elles sont difficilement évaluables dans leurs effets concrets et relèvent donc dans une grande mesure de l'indicible. Les auteurs s'appliquent à déployer une réflexion concrète sur des processus d'action éducative auprès de jeunes enfants dans le contexte des institutions de la petite enfance. Ils rendent compte de recherches basées sur des méthodes d'observation et des expérimentations qui sont conduites avec les éducateurs. Leur objectif est de comprendre ce qui se joue au quotidien pour chaque enfant accueilli et pour sa famille. Comment construire dans la durée, et par un agir réflexif systématiquement mis en oeuvre, un socle de pratiques éducatives qui favorise le développement de chacun, les relations entre enfants, et avec les adultes, professionnels et parents, qui s'occupent d'eux ? Comprendre pour agir constitue un défi pour la reconnaissance de l'importance de la "qualité au bout du geste" dans l'accueil des tout-petits, et au-delà pour celle des professionnels qui en ont la responsabilité.

Ouvrage consacré à un sujet majeur : les risques climatiques et leurs effets sur l'agriculture en Afrique de l'Ouest, sur un continent où la vulnérabilité des populations et de l'environnement est la plus forte. Quels outils et stratégies d'adaptation ? Ouvrage original : multidisciplinaire, associe des spécialistes du climat, de l'agronomie, de l'hydrologie et des sociétés. Objectif : élaborer des outils efficaces de gestion du risque climatique portant sur les services climatiques pour l'agriculture, la gestion des ressources en eau et l'intensification écologique. S'inscrit au coeur des problématiques sur le changement climatique et l'agriculture durable dans les pays du Sud.