L'école républicaine et numérique?

Ce livre est le fruit d'une longue enquête menée par Franck Sérusclat auprès des enseignants ayant introduit les nouveaux outils numériques ordinateurs, cédéroms et Internet - dans leurs pratiques pédagogiques. Le numérique, constate-t-il, bouscule les façons d'apprendre. Après le livre, après le porte-plume et le stylo, sans pour autant en faire disparaître les usages, il doit prendre place dans les gestes scolaires. Son entrée dès la maternelle est une condition nécessaire pour éviter une fracture dramatique entre ceux qui en ont la maîtrise facile et ceux qui ne l'ont pas. Jules Ferry et Ferdinand Buisson n'avaient pas rechigné en leur temps à imposer des normes et des pratiques pédagogiques aux futurs enseignants des Ecoles normales. Aujourd'hui, rien de pareil n'est envisagé. Même si des initiatives d'importance ont été prises par l'actuel ministre de l'Education, la grande majorité des établissements sont sous-équipés. Rares sont les réflexions et suggestions pédagogiques pour l'organisation de l'enseignement, l'installation des locaux ou les besoins en matériel. Pour Franck Sérusclat, " il est urgent que stylos et livres numériques entrent dans l'univers scolaire. Ne pas le faire serait priver les générations naissantes d'une égalité des chances. Ce serait une lourde faute qu'elles ne nous pardonneraient pas ".