MUSEES EN ZIGZAG

Cet ouvrage est destiné aux formateurs d'enseignants de sciences de la vie et de la Terre (SVT), aux enseignants de SVT et aux étudiants en formation initiale de professeur de SVT (MEEF second degré, parcours SVT). Il présente, à partir d'exemples, les principaux repères construits par la didactique des sciences pour l'enseignement des sciences de la vie et de la Terre. Il développe des analyses de situations d'enseignement et de productions d'élèves couvrant les grands domaines des SVT et sur lesquels les formateurs d'enseignants, les enseignants et les futurs enseignants pourraient s'appuyer.

Devenir professeur de SVT De la préparation au CAPES de SVT aux première années d'enseignement Pour répondre aux exigences d'un métier difficile, la formation professionnelle des enseignants de collège et de lycée de SVT se construit actuellement selon un processus qui commence dès la préparation aux épreuves du concours de recrutement, se consolide lors des premières années de leur carrière et se prolonge au-delà. Cet ouvrage s'adresse non seulement aux étudiants qui préparent le CAPES de SVT mais aussi aux enseignants, débutants ou expérimentés, désireux de poursuivre leur réflexion sur les pratiques d'enseignement. Conçu comme un guide pour une formation  professionnelle, il concerne également les formateurs assurant la préparation au CAPES de SVT ainsi que les formateurs impliqués dans la formation initiale et continue des professeurs de SVT. Ils y trouveront des éléments issus de recherches récentes qui méritent d'être développés dans la formation des enseignants. Les étudiants qui choisissent de devenir des enseignants de SVT s'engagent à effectuer un véritable changement de posture dont la préparation au CAPES constitue une première étape : l'intention des auteurs est de les accompagner dans leur entrée dans le métier. Les enseignants ont pour responsabilité de permettre à tous les élèves d'acquérir des savoirs scientifiques. Le but de cet ouvrage est de clarifier les enjeux des situations d'apprentissage proposées  aux élèves pour leur permettre de construire des savoirs raisonnés.