BIBLIOGRAPHIE GENERALE DU PERIGORD. (1897-1899).

Comment déclarer son amour à l'être aimé ? Et pourquoi la poésie se prête-t-elle si bien à l'épanchement de l'âme ? De Virgile à Ronsard et de Louise Labé à Stromae, les poètes ont fait courir leur plume pour chanter l'élu(e) de leur coeur. Sonnets, rondeaux, calligrammes... : autant de formes variées pour célébrer la plus noble des passions. Cette anthologie rassemble soixante poèmes, organisés selon une double perspective chronologique et thématique. TOUT POUR COMPRENDRE - Notes lexicales - Contexte littéraire et culturel - Histoire de la poésie amoureuse - Pour mieux interpréter TOUT POUR REUSSIR - Questions sur l'anthologie - Exercices poétiques - Histoire des arts - Education aux médias et à l'information - Un livre, un film - Fiches mémo GROUPEMENTS DE TEXTES - Les duos amoureux au théâtre - La lettre d'amour CAHIER PHOTOS.

Résumé : Comment déclarer son amour à l'être aimé ? et avec quels mots ? Pourquoi la poésie se prête-t-elle si bien à l'épanchement de l'âme ? Cette anthologie propose un parcours captivant à la rencontre des plus grands poètes. De Virgile à Ronsard, et de Louise Labé à Stromae, ils ont fait courir leur plume pour chanter l'élu(e) de leur coeur. Tantôt timide, tantôt exalté, le sentiment amoureux s'exprime à travers des formes variées ? sonnets, rondeaux, calligrammes... Autant de moyens pour célébrer la plus noble des passions et savourer les "délices ! Des plus beaux de nos jours" ! Un recueil de soixante poèmes pour "dire l'amour", organisé selon une double perspective chronologique et thématique.

Depuis les années soixante-dix, la didactique de la géographie s'est efforcée de repenser les finalités de la géographie scolaire, ses contenus et les modalités de leur apprentissage. Le livre de Micheline Roumégous se propose de reconstituer les étapes et les contextes de production de ces recherches : contextes généraux (politiques, sociaux, culturels, institutionnels), et contextes disciplinaires. Il s'agit de rendre compte de la façon dont la relation à la géographie universitaire a été réénoncée, d'analyser l'épistémologie des innovations proposées, de situer et de comprendre le sens des résistances rencontrées par la constitution de ce nouveau champ de production de la discipline scolaire. L'ouvrage s'adresse aux formateurs d'enseignants et aux étudiants d'IUFM à qui l'on demande de s'être interrogés sur les finalités de la géographie scolaire, de ses programmes, sur la pertinence sociale et intellectuelle de ses questions, des concepts qui les structurent et sur la façon de les faire construire par les élèves.