LES CONSTRUCTIONS PSEUDO-CLIVEES EN FRANCAIS CONTEMPORAIN.

Ce fichier autocorrectif fonctionne en complément du fichier élève. Il propose un travail complémentaire en grammaire, structuré en trois domaines : nature des mots, construction de la phrase, notions de conjugaison dans la phrase. Il propose à l'élève un travail autonome et cohérent, chaque fiche formant un module d'apprentissage actif. Il donne la priorité à l'observation des faits grammaticaux et à la manipulation plutôt qu'à l'apprentissage de " définitions " et de règles. La proposition sous forme de fichier rend possible l'organisation de la classe en groupes de niveaux.

Se poser la question de la construction du concept par les élèves, c'est interroger l'enseignement de la grammaire et par là-même c'est revenir à la linguistique du verbe. C'est ce que propose cet ouvrage qui fait suite au colloque organisé les 30 et 31 mai 2012 à l'Institut universitaire de formation des maitres (IUFM) de l'Université Claude Bernard à Lyon. Le présent ouvrage voit le jour grâce au travail de l'équipe Episteverb (née en 2009) qui se compose de neuf enseignants-chercheurs de différentes universités françaises et canadienne. Ces différents chercheurs se sont réunis autour d'un même objet d'étude au centre de leurs préoccupations : le verbe, afin d'en explorer la complexité dans ses différentes approches (linguistique, socio et psycholinguistique et didactique). Les recherches respectives des membres de l'équipe font apparaitre le besoin de penser une didactique de la grammaire, plus particulièrement celle du verbe, davantage centrée sur les savoirs en construction de l'élève : comment l'élève construit-il et comment fait-il évoluer sa représentation du verbe, puis sa compréhension du fonctionnement morphologique et syntaxique d'un élément central de la langue française ? Quel est l'impact de l'enseignement reçu sur cette évolution ? Les contributions publiées dans ce volume s'attachent donc à dénouer peu ou prou la complexité linguistique de la notion de verbe, et sa difficile transposition dans l'enseignement de la langue.

Ce volume réunit les communications données en hommage à Claire Blanche-Benveniste (1935-2010) lors de trois journées organisées à Paris en décembre 2010. Les articles sont signés par des chercheurs de tout premier plan, originaires de France, d'Europe et d'ailleurs, qui ont voulu honorer la mémoire de cette grande linguiste en rappelant ce qu'elle avait apporté dans le domaine des études sur le langage et les langues, et en montrant l'influence qu'elle a pu exercer sur leurs propres recherches. Les travaux présentés dans cet ouvrage abordent un grand nombre de thèmes qui étaient chers à Claire Blanche- Benveniste et dans lesquels elle a apporté des contributions majeures: la syntaxe et la morphologie flexionnelle du français oral et écrit, l'orthographe et la ponctuation, la constitution de corpus, les relations entre syntaxe et discours, le langage enfantin et l'acquisition de la langue, la linguistique comparée des langues romanes, l'enseignement du français à l'étranger, l'enseignement simultané des langues romanes, l'histoire des idées linguistiques.