Traque en Ardèche. Monos, colo, hosto et pandores

L'immersion linguistique est relativement récente en Communauté française de Belgique. En tant que méthode d'apprentissage d'une seconde langue en milieu scolaire, elle est apparue dans une classe maternelle à Liège en 1989. La méthode immersive était alors largement inconnue du grand public comme du monde de l'enseignement. Elle suscitait plus d'incrédulité, de scepticisme voire d'effarement que de bienveillance et d'enthousiasme. Très peu de monde considérait qu'elle pouvait permettre d'apprendre efficacement une autre langue mais aussi des contenus et des matières. Actuellement, les choses ont changé. Mais, bien que l'immersion rencontre un succès incontestable, elle continue à alimenter d'âpres débats et des prises de positions péremptoires. Le moment est donc venu de faire le point.

Avec leurs sources diverses (juridiques, doctrinales, littéraires) et leurs propres problématiques, les articles de ce volume montrent la profondeur selon certains, l'ambiguïté pour d'autres, de la personne. Quel est l'aspect qui l'emporte ou devrait primer : l'être humain ou son rôle dans l'ordre social ? Le droit est-il un attribut de l'homme, comme le pensent les Modernes ou est-il, suivant la définition des Classiques, une chose attribuée à 1a persona en fonction de son mérite (dignitas) ... Dans les domaines de la religion, de la politique et du droit, ces études tendent à étudier les étapes successives de l'infraction et de sa sanction. Cet ouvrage ne manquera pas d'intéresser le lecteur attentif qui ne cherche pas de confirmations à ses idées préconçues mais qui attend d'une publication scientifique qu'elle l'aide à s'interroger et à savoir faire preuve, comme l'enseignait saint Bernard de Clairvaux, de prudence et de charité.