Enseigner, une profession à cultiver. La part du chef d'établissement

On apprécie tout particulièrement dans ce livre les" histoires de vie "et les" portraits "qui le ponctuent. Il y a là une" matière humaine "qui nous ramène à l'essentiel: les destins singuliers des êtres et leur avenir, plus importants que tous les tableaux de bord administratifs et toutes les questions techniques qui nous occupent tant.L'éducation des élèves ne se réduit pas à la juxtaposition d'enseignements: elle se construit dans un établissement où le moindre geste fait sens, où l'ensemble de ce qui se fait est mis en cohérence, ressaisi dans un projet.C'est de cela, au fond, que parle ce livre. C est à dire de l'essentiel. De là où se joue, à la fois le sort de chaque élève et notre destinée commune.'Philippe MeirieuA travers le dialogue entre deux chefs d'établissement, cet ouvrage rend compte de la capacité d'analyse, de la prise de distance et de l'imagination indispensable à l'exercice d'une profession complexe.Il restitue avec clarté et précision la vie d'une équipe de direction, d'une équipe pédagogique. Il démontre que la mise en cohérence des mille et un gestes quotidiens et l'introduction en leur sein d'un sens éducatif et humain protège contre les peurs et les solitudes, dynamise une fonction, protège. Il invite les équipes à un dialogue quotidien, ressource d'énergie intellectuelle et morale." A l'évidence, ce petit mass précieux ouvrage pourrait accompagner la formation des chefs d'établissement, des CPE, des documentalistes et seconder les formateurs mais aussi - et surtout? - nourrir les futurs professeurs stagiaires en IUFM, car il est rare de disposer d'un tel outil au service de la pédagogie, fruit dune riche expérience, mûrement réfléchie et organisée...Il y a là de la chair, de l'émotion, de la passion, de l'humain traité avec recul et humour. " Biographie de l'auteur Colette Paillote et Jacqueline Rimet-Meille ont toutes deux une expérience, de chef d'établissement scolaire. Elles apportent leur contribution à la réflexion menée au sein de l'AFIDES (Association francophone internationale des directeurs d'établissement scolaire) et à la formation des personnels d'encadrement éducatif. Elles ont publié de nombreux articles dans des revues spécialisées (Correspondances, Revue des Echanges, Cahiers pédagogiques... )."

Dans un siècle censé reposer sur le changement, la nouveauté, on peut s'interroger sur l'insuccès de l'intelligence économique... Qui sait d'ailleurs ce que signifie cette formule ? A l'exception d'une petite communauté dédiée à cette discipline, personne ou presque ne s'intéresse véritablement au sujet dans les états-majors des grands groupes, parmi les dirigeants des PME, chez les hauts-fonctionnaires ou les professeurs d'université. En réalité, l'intelligence économique (IE) échoue largement à se légitimer. Ces dernières années, le seul chemin qu'a pu emprunter l'IE pour avancer légèrement dans les entreprises est celui de la sûreté (la lutte contre les malveillances). La raison de cette absence de démarche d'intelligence économique ? La stratégie est un mot qui effraie, particulièrement dans les PME. C'est d'abord cette crainte qu'il faut explorer. Ensuite seulement, on pourra entrer dans la matière IE et déterminer pourquoi elle autorise seule le plein dévoilement de la nouvelle grammaire des affaires, du capitalisme contemporain et de la mondialisation considérée comme phénomène anthropologique.