Chemins de foi. Catéchèse communautaire et intergénérationnelle

Biographie de l'auteur Françoise Prost, mariée et mère de trois enfants, est titulaire d'un diplôme universitaire d'étude religieuse de la faculté de théologie de Lyon et du diplôme de l'ISPC de Paris. Elle est animatrice en pastorale dans le diocèse d'Autun (France) et actuellement chargée de la catéchèse et du catéchuménat. Christine Merckaert, mariée et mère de cinq enfants, est animatrice en pastorale au service de la catéchèse dans une unité pastorale du diocèse de Tournai (Belgique) regroupant 10 paroisses. --Ce texte fait référence à l'édition Broché .

Le document Démarche communautaire pour le temps pascal permet de faire du carême et du temps pascal un sommet dans l'année pastorale et dans la catéchèse. Il revisite le Credo, l'articule avec la liturgie pascale et propose des pistes mystagogiques de relecture croyante des événements du salut. Il est conçu comme un outil pédagogique pour des animateurs soucieux de proposer une catéchèse pour tous, de l'éveil à la foi à l'âge adulte. Des activités communes à tous alternent avec d'autres, adaptées à l'âge, la psychologie et la maturité de la foi de chacun. Quelques propositions spécifiques s'adressent aux 10-13 ans qui se préparent à professer leur foi au sein de la communauté. Leurs parents, leurs frères et s'urs sont invités à les rejoindre dans leur cheminement. Les membres de la communauté chrétienne sont naturellement conviés à les encadrer et à se laisser catéchiser au fil des étapes du temps pascal. Les propositions jouent la diversité: étapes liturgiques, temps forts intergénérationnels, pistes de réflexion pour la famille, catéchèse plus rythmée pour les jeunes. Certaines concernent plus directement la préparation et le déroulement de la célébration de la profession de foi. Biographie: Françoise Prost, mariée et mère de trois enfants, est titulaire d'un diplôme universitaire d'étude religieuse de la faculté de théologie de Lyon et du diplôme de l'ISPC de Paris. Elle est animatrice en pastorale dans le diocèse d'Autun (France) et actuellement chargée de la catéchèse et du catéchuménat. Christine Merckaert, mariée et mère de cinq enfants, est animatrice en pastorale au service de la catéchèse dans une unité pastorale du diocèse de Tournai (Belgique) regroupant 10 paroisses.

Cet ouvrage s'adresse à tous les professionnels de santé aussi bien les praticiens de stage que les étudiants, les élèves et les formateurs. Ecrit sous la forme d'une pièce de théâtre, il permet de clarifier de façon ludique le vocabulaire actuel : raisonnement clinique ? transmissions ciblées - chemins cliniques - alternance intégrative ? parcours professionnalisant ? analyse de pratique professionnelle. Lors de ses 3 années d'études d'infirmière, Lola, notre héroïne, va progressivement acquérir la performance dans chacune des compétences grâce à l'accompagnement alternatif entre terrains et instituts de formation. Tout au long des chapitres, le lecteur évolue dans un contexte à la fois pédagogique, théorique et métaphorique grâce à une lecture inédite et curieuse qui donne envie de tout lire et d'aller plus loin.

Les Oralbums sont des supports innovants pour aider l'enfant, dès 3 ans, à développer et à construire son langage oral. Expérimentés depuis de nombreuses années, ils présentent des textes de l'oral, comme ceux que les conteurs disent, afin que l'enfant s'approprie plus aisément les compétences de production orale. Trois versions du récit sont proposées, adaptées à chaque niveau : une pour les petits (3 ans), une pour les moyens (4 ans) et une autre pour les grands (5 ans). La collection est conçue pour favoriser progressivement la construction de la syntaxe et l'enrichissement du vocabulaire : à ce titre, une liste des objectifs syntaxiques et le lexique rencontré figurent à la fin de chaque ouvrage. La mise en oeuvre préconise une découverte collective puis individuelle de l'album, grâce notamment au CD audio qui permet à chacun de réécouter et de s'approprier l'histoire. Elle favorise les tentatives de restitution du récit, avec le groupe classe puis individuellement. A terme, chaque enfant est invité à présenter seul l'album, ce qui constitue un entraînement efficace au récit oral en autonomie.