Méthode de Lecture rapide

En quelques décennies, les techniques de conservation et de transmission du langage ont radicalement changé. Comment, par un processus de rétroaction, ces nouvelles techniques de communication peuvent-elles influencer certains modes profonds de pensées, et leur matérialisation en langage? Dans un langage moderne et efficace. Broché 16 x 23 - 158 pages - Illustrations N&B

En un demi-siècle, l'apparition de l'écran et la révolution numérique ont fait évoluer la typographie et la mise en page plus qu'elles ne l'avaient fait en cinq siècles, depuis l'invention de l'imprimerie par Gutenberg. Destiné à tous ceux, professionnels de l'imprimé et de l'écran ou simples curieux, qui s'intéressent à l'écrit sous toutes ses formes et sur tout support, cet ouvrage présente la " chose imprimée " selon une perspective historique, culturelle et pratique : il détaille l'histoire et les bases de la typographie (l'origine et les familles de caractères, les classifications typographiques, la mise en page...), les libertés acquises par l'évolution des pratiques et l'adaptation aux nouvelles technologies (mélange de styles de caractères, nouvelles règles de mise en page...) ; il démontre l'utilité des règles en faveur de la lisibilité maximale, du confort de lecture et de la communication efficace ; il présente la chaîne éditoriale et les notions élémentaires de mise en page (gabarits d'empagement, justification, interlignage, interlettrage, notes), etc. Cette nouvelle édition propose également des développements inédits sur la mise en page à l'écran. Avec l'avènement du Web, les contraintes de lisibilité (taille, couleurs, équilibre...), différentes des contraintes de l'imprimé, imposent des règles spécifiques. Un cahier couleur illustre les principaux styles graphiques et propose des exemptes de sites Internet et de lettres d'information électroniques. Une bibliographie, un glossaire et un index complètent l'ensemble.

Des activités d'entraînement variées et différenciées pour travailler toutes les dimensions de la lecture en CM2Le cahier d'entraînement CM2 permet de mettre en ?uvre une véritable et nécessaire pédagogie différenciée de la lecture et de la compréhension en organisant des ateliers de lecture où chaque élève peut progresser en fonction de ses besoins.Le cahier propose :- 8 objectifs de lecture, clairement identifiés, organisés en 4 domaines :> Bien lire les mots :- J'identifie des mots.- J'enrichis mon vocabulaire.> Bien lire les phrases :- Je comprends les phrases, niveau 1.- Je comprends une phrase, niveau 2.> Bien lire les histoires :- Je repère les informations principales d'une histoire.- Je comprends le sens d'une histoire.> Bien lire les documents :- Je repère des informations dans un document.- Je comprends et j'utilise les informations d'un document.Les 4 domaines peuvent être abordés successivement ou en parallèle, selon les besoins des élèves et les choix de l'enseignant.- Des séries d'exercices progressifs, déclinés en 3 niveaux de difficulté.L'organisation structurée du cahier permet de prendre en compte l'hétérogénéité de la classe en proposant à chaque élève, à l'intérieur d'un même objectif, des niveaux d'activités en rapport avec ses compétences.- Sur le site compagnon, le fac-similé corrigé des exercices permet aux élèves de s'auto-évaluer facilement : atelier-lecture.nathan.frEn reportant ses scores dans la grille de suivi, l'élève peut visualiser son parcours d'apprentissage, ses réussites et ses faiblesses.

Un cahier d'entraînement pour travailler toutes les dimensions de la lecture au CE2 Ce cahier d'entraînement (96 pages) permet de travailler 10 objectifs de lecture : reconnaissance rapide des mots, développement du vocabulaire, compréhension des phrases simples et complexes, des textes narratifs, recherche d'informations dans différents types de documents... Le cahier est organisé en 4 domaines : > Bien lire les mots Je déchiffre les mots sans erreur ; Je reconnais rapidement les mots ; J'enrichis mon vocabulaire. > Bien lire les phrases Je comprends une phrase simple ; Je comprends une phrase complexe ; Je comprends un groupe de phrases. > Bien lire les histoires Je repère les informations principales d'une histoire ; Je comprends le sens d'une histoire. > Bien lire les documents Je repère des informations dans un document ; Je comprends et j'utilise des informations d'un document. - Les corrigés (sous forme de fac-similés) de tous les exercices du cahier d'entraînement sont téléchargeables gratuitement sur atelier-lecture. nathan. fr