Mise en chantier de la notion de libre association groupale. Significations sociales et enjeux culturels d'une parole adressée en groupe. Restaurer de la professionnalité : Analyse de la pratique et intersubjectivité. Les ambiances et leur traitement dans les groupes en institution. DISPOSITIFS DE GROUPES THÉRAPEUTIQUES OU DE SOUTIEN. Un groupe pour des enfants autistes et psychotiques. La circulation de la parole dans la clinique interculturelle auprès d'un patient migrant atteint du sida. Les collégiens séropositifs ont la parole. Groupe de parole pour des auteurs d'agression sexuelle incarcérés. DISPOSITIFS DE GROUPES SOIGNANTS-SOIGNÉS. D'un groupe à l'autre : de l'expérience du groupe GRAPH à la réflexion sur les groupes de parole pour les patients atteints d'hépatite C. Une pratique des groupes de parole de soignants à l'hôpital général. Groupes de parole pour formation de soignants. Groupe Balint - Approche Balint - Fonction Balint : évolution d'une pratique et d'un concept. Les groupes Balint et leur spécificité : point de vue. ÉTUDES ET RECHERCHES. Accueillir l'aîné(e) d'un bébé né de manière prématurée : mise en perspective de deux protocoles hospitaliers dont l'un de type groupal. Groupes de parole et cancers du sein : une expérience de sept ans. Renoncement pulsionnel vocal et exclusion sociale
Nombre de pages
217
Date de parution
21/08/2008
Poids
601g
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EAN
9782749208992
Titre
Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe N° 50/2008 : Groupes de paroles. Quels dispositifs
Le livre de Salomon Resnik est un long voyage dans l'univers de la folle. Ce sont les vicissitudes de ces voyages avec des patients psychotiques qui permettent de vivre avec le lecteur les péripéties d'une poësis thérapeutique dans les méandres de l'inconscient. Les patients psychotiques chroniques vivent une existence suspendue, comparable à un état d'hibernation. La personne psychotique est particulièrement fragile et sensible et ne peut tolérer ni souffrance psychique (douleur d'être) ni plaisir. Au fond, l'apathie psychotique est une paralysie du "re-senti". Dans leur excessive sensibilité, ils se sentent blessés par toutes formes d'impact affectives, d'où la nécessité d'une protection. La carapace autistique est paradoxalement l'expression vitale de ce renfermement, où la dévitalisation est la condition pour perdurer. La nature de cette armure est ontologiquement importante. Que sa texture soit de coton, de bois, de verre, de fer ou de glace, elle est un langage en soi. La congélation des sentiments est une régression pré-historique à l'époque glaciaire de l'individu pris dans une indicible détresse. La glaciation est alors une tentative de "rassembler" les morceaux de son moi éclaté. La déglaciation, expression inévitable d'un "changement catastrophique" (Bion), fait, elle, partie du processus thérapeutique de guérison. Le retour à la vie requiert une prise en charge institutionnelle, humaine, compréhensive et efficace. Cet ouvrage constitue la synthèse d'un travail psychanalytique et psychiatrique. Depuis cinquante ans, l'auteur travaille auprès de patients psychotiques, en individuel et en groupes, dans divers contextes culturels (Argentine, France, Angleterre, Italie). Salomon Resnik continue sa recherche sur l'existence à travers son contact quotidien avec le monde de la psychose.
Proposer une biographie de l'inconscient constitue une entreprise particulièrement audacieuse. Pour Salomon Resnik, il s'agit de bien autre chose que de composer une histoire du concept de l'inconscient. Certes, le chapitre qui donne son titre à l'ouvrage décrit avec minutie le long cheminement de ses préconceptions à travers les catégories de l'obscur, de l'occulte, du caché, du secret et de l'énigmatique. Mais ce propos initial est constamment éclairé et enrichi par deux autres thèmes : l'inconscient est aussi notre biographe ; il écrit notre vie et c'est le trajet et l'expérience de la cure qui nous la fait connaître. Enfin Salomon Resnik sait aussi qu'il propose en même temps dans ce livre une véritable autobiographie de son rapport à l'inconscient. Que le lecteur se laisse porter par une pensée éminemment suggestive et associative, et il découvrira que si l'auteur tente de " rendre plus visible " son inconscient, il invite aussi celui qui le lit à rendre le sien moins opaque. Un parcours passionnant et émouvant d'un homme qui a inscrit sa vie dans la psychanalyse pour y scruter l'identité humaine et ses frontières avec la folie, avec l'art, avec l'incessant questionnement de la philosophie.
Missonnier Sylvain ; Desmarez Christine ; Golse Be
Initialement centrée sur la période postnatale, la consultation thérapeutique parents/enfant, née de la pratique créative du pédiatre et psychanalyste anglais Donald W. Winnicott, a progressivement intégré le temps de la grossesse. À partir de son expérience à l'hôpital et en libéral, Sylvain Missonnier témoigne de cet élargissement et en partage avec rigueur les aménagements théorico-cliniques. Il nous invite à considérer le f?tus comme un partenaire dont la présence appelle une écoute et une adresse spécifique et non comme un figurant muet ou un simple écran des projections parentales. En offrant une hospitalité privilégiée à la rencontre en temps réel avec le f?tus et aux réminiscences actives d'ex-f?tus et d'ex-bébés de ceux qui s'apprêtent à devenir parents, la clinique anténatale contribue à la prévention en santé mentale dans ce temps si particulier de la vie.
L'ouvrage est une réponse à la question "à quoi ça sert d'être éducateur?" A contre-courant d'une pensée unique qui réduit le sens d'une pratique à son utilité, l'auteur affirme que la relation éducative ne sert ni à guérir, ni à ramener des individus dans la norme, ni à réparer un préjudice comme y invite l'arrêt Perruche, mais à les aider à surmonter l'injustice liée à leur différence et à trouver du sens à leur vie. C'est ce que l'auteur appelle passer du "vivre" à "l'exister". Prenant appui sur l'expérience de terrain et sur cinq histoires de vie, l'ouvrage présente une relation éducative fondée sur l'engagement de l'éducateur autant que sur son savoir-faire professionnel. Il renoue avec les valeurs fondamentales du métier et tisse le lien entre l'éthique et la pratique. Biographie de l'auteur Educateur spécialisé et docteur en sciences de l'éducation, Philippe Gaberan est aujourd'hui formateur en travail social à l'ADEA de Bourg-en-Bresse (01); ses enseignements et ses recherches le conduisent à se spécialiser en histoire et philosophie de l'éducation. Il est rédacteur au journal Lien social (Toulouse) et l'auteur de plusieurs ouvrages.
Un nourrisson éveillé reste rarement inactif, même lorsqu'il n'est pas pressé par les besoins de la vie. Joue-t-il pour autant ? Le cas échéant, à quoi joue-t-il et comment ? Questions fédératrices de ce recueil d'observations et de commentaires divers. D'abord, s'entendre sur la définition du jeu, sa fonction, son origine... Ensuite, chercher les conditions nécessaires au jouet : quiétude, maturité, présence de l'adulte, choix des jouets... Vingt-six volets pour se faire une idée à ce sujet : coups de zoom ou angles plus larges sur des situations de la vie quotidienne.
Pinelli Anna ; Sanejouand Catherine ; Izard Benoît
Comment développer la confiance que l?enfant aura en lui et la conscience de son individualité propre au sein de la société quand il est, aux premières heures de sa vie, si vulnérable et soumis à son entourage immédiat ? Comment faire un adulte autonome de ce nouveau-né dépendant pour tout ? C?est possible en créant avec lui une relation sécurisante. Par les soins d?abord, le corps à corps, la parole et l?écoute ensuite, la mère donnera à son bébé l?assurance qu?il existe, qu?il est quelqu?un à part entière et qu?elle va l?aider à grandir, s?élever à la hauteur de sa valeur. Confiant, mû par un formidable appétit de vivre, une hardiesse d?aventurier, il voudra naturellement tout voir, tout connaître, tout expérimenter ! Il le fera sans jamais se mettre en danger dès lors qu?il aura une connaissance parfaite de son corps et une bonne maîtrise de l?équilibre. Un ouvrage indispensable pour que les parents - et les professionnels - prennent conscience de l?importance du soin et de la place faite au corps afin que le bébé se forge une personnalité autonome. Anna Pinelli est sage-femme, auteur et responsable du projet pédagogique " Le soin relationnel, le mouvement libre et le jeu autonome " développé depuis 1980 à l?espace municipal petite enfance d?Hauteville-Lompnès (Ain) et mis en pratique au Québec depuis 1983.