La faillite internationale

L'expérience est à la fois un vécu, une construction mentale et une communication. Elle affecte à la fois l'activité du sujet et le sujet lui-même. Elle ne peut être identifiée que comme singulière tout en mettant en jeu des universels de pensée/langage. C'est le singulier qui permet d'accéder à l'universel et non l'universel au singulier. Toujours singulière, l'expérience n'est pas toujours rare. Vivre une expérience rare contribue-t-il à construire une compétence rare ? La recherche sur ce vécu d'expérience constitue en tout cas une entrée rare pour accéder à la compréhension de l'universalité des processus d'apprentissage et de construction de compétences, notamment de leur caractère conjoint dans la relation. Cet ouvrage est tout entier fondé sur le constat qu'une situation réputée difficile, socialement désignée comme relevant d'une conjonction rare de déficiences, peut être transformée en occasion rare d'apprentissage. Merci aux acteurs-trices de ce champ d'engager cette voie d'action et de recherche.

Si tu es curieux, tu te poses forcément des questions - même si elles sont difficiles. La foi catholique peut-elle éclairer ta vie ? Dans ce livre tu trouveras 200 questions audacieuses que se posent des jeunes, sur Dieu, la foi et la morale. Le Père Michel Remery répond précisément à chacune d'elle dans un Tweet de 140 caractères et complète ses explications en s'appuyant sur la Bible et le Catéchisme de l'Eglise catholique. Il montre pourquoi la foi est un pari raisonnable même au XXIe siècle ! Il te fera découvrir Jésus, t'expliquera comment prier et ce que sont les sacrements. Il t'expliquera aussi avec clarté l'histoire de l'Eglise et t'aidera à découvrir ce que peut-être une vie heureuse et accomplie.

Depuis plusieurs années, les savoirs produits par les personnes malades sur leurs propres maladies, leurs conditions de vie plus globalement, sont désormais reconnus comme des savoirs à part entière, légitimes. Or dans quelle mesure ces savoirs empiriques peuvent-ils devenir des savoirs expérientiels, c'est-à-dire transmissibles, appropriables dans le cadre de dispositifs d'apprentissage ?? C'est à cette question que les chercheurs ont tenté de répondre à partir de la notion d'image en tant que support pédagogique. Elle est mobilisée ici de façon créative sous différentes formes ? : photographie, audiovisuelle, dessinée, schématisée. Il en ressort que l'image apparaît comme un outil précieux pour la formation continue et le développement professionnel. Ouvrage dirigé par Vanessa Rémery et Long Pham Quang

Cet ouvrage est destiné à tous les élèves et apprenants qui préparent un CAP ATMFC et couvre les deux années du cursus professionnel. Il est organisé en six parties qui correspondent aux savoirs associés communs de ce programme. Savoir 1: Hygiène professionnelle. Savoir 2: Sciences de l'alimentation. Savoir 3: Production et matériaux. Savoir 4: Organisation du travail. Savoir 5: Communication personnelle. Savoir 6: Qualité de services en milieux familial et collectif. À partir de situations concrètes et professionnelles, chaque chapitre privilégie la méthodologie active de résolution de problème qui permet à l'élève: D'analyser les situations proposées; De mobiliser ses connaissances; De proposer des solutions. Une rubrique "Je dois retenir" offre une synthèse des mots clés et des principes essentiels à acquérir pour permettre à l'élève de réaliser une "Activité bilan" proposée en fin de chaque chapitre. Les dix Fiches ressources en fin d'ouvrage seront une excellente base de données de référence sur les thèmes inhérents aux six savoirs associés.