L'art de vivre au temps de George Sand

Août 1845. Quand Valentin Fergat arrive aux Quatre-Chemins pour l'été, il songe que ces vacances se dérouleront comme les précédentes. Il ne sait pas que sa vie va basculer. En congé de son école normale d'instituteurs, il est là pour s'initier aux travaux et à la gestion d'une ferme dont il sera un jour le propriétaire. Cependant, il pèse sur ces grands bâtiments un lourd passé que le jeune homme n'a jamais éclairci. Et cet été-là de troublants personnages apparaissent au village, en même temps que des drames éclatent. Des fermes brûlent, des malédictions sont proférées, de vieilles passions resurgissent. Dans ce monde paysan qu'il connaît peu, Valentin se débat. La présence d'Antoinette, élément de douceur et de joie, l'aide à faire son chemin à travers cet univers fermé dont la violence le surprend. Il remontera l'histoire de ceux qui l'entourent, découvrira la puissance invisible des secrets et bientôt le secret lui-même au terme d'une longue enquête policière.

Personne ne peut vouloir ton bien autant que moi. Personne ne peut t'aimer avec tant de dévouement et de désintéressement. " Emmanuel doit-il se réjouir d'une telle déclaration ? Venant de son épouse, sans doute, mais de la part de sa thérapeute... Pour s'attacher Emmanuel, Martha, séductrice compulsive, joue sur tous les registres de l'érotisme et de l'ésotérisme. La panoplie de la manipulation mentale est mise à contribution hypnose, chakra et OBE (Out of the Body Experience). Emmanuel se laisse piéger par ces nouveaux charmes, certain de maîtriser la situation. C'est compter sans la volonté de puissance de Martha dont chacune des pensées ne tend que vers un but, conserver et détruire sa proie. Jusqu'où Emmanuel se prêtera-t-il à ce jeu mortifère ...

Nos jeunes maîtres étaient beaux comme des hussards noirs..." La célèbre évocation de Péguy glorifie les instituteurs républicains, les fondateurs de l'école laïque, gratuite et obligatoire de Jules Ferry. Mais que sait-on de leurs prédécesseurs ? De ces maîtres des années 1833-1882 qui les premiers, selon la loi Guizot, devaient être munis d'un brevet de rapacité et enseigner dans toutes les communes de France ? Le récit de Fabienne Reboul-Scherrer montre qu'ils n'ont pas démérité. Mal préparés à leur tâche, privés des outils pédagogiques les plus élémentaires. pris dans les luttes d'influence entre le pouvoir politique qui fixe les programmes, l'Eglise qui leur confie l'instruction religieuse, et les municipalités qui doivent souvent à contre-tueur les payer et entretenir la "maison d'école", ils ont vécu et agi en véritables pionniers de l'instruction de masse. L'auteur nous invite à suivre quelques-uns de ces destins exemplaires qu'elle replace dans les âpres débats sur l'éducation et dans le contexte politique troublé de l'époque. Bien des questions abordées ici trouvent un écho dans nos interrogations contemporaines : le statut et la mission des instituteurs, les méthodes pédagogiques. le coût de l'instruction, la place de l'Ecole dans la vie de la nation.

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