Perpète

Le Jardin Plume est un jardin contemporain, créé il y a 20 ans par Sylvie et Patrick Quibel, près de Rouen, en Normandie. Alliant d'une façon exemplaire les plantes vivaces et les graminées sur une base très structurée de haies et de buis, le Jardin Plume est devenu une référence du monde du jardin, connue et admirée dans toute l'Europe. Pendant plus d'un an, Gilles et Joëlle Le Scanff-Mayer ont traqué les plus belles lumières à toutes les saisons. Les Quibel se sont emparés de leur matière photographique pour réaliser un livre très personnel, qui reflète à la fois l'esprit du lieu et leur philosophie du jardin. Le titre et le thème du livre s'inspirent de la photo de couverture où les vagues de buis semblent danser sur la prairie comme dans un " un jeu avec la nature ". Un jeu dont le but serait, comme l'écrit Vita Sackville West, une simple recherche de la beauté et du plaisir. Mais un jeu qui a ses règles, qu'ils n'hésitent pas à partager avec nous. Pour ce faire, plutôt qu'un plan suivant les saisons ou les différentes parties du jardin, ils ont décidé de regrouper les photos autour de thèmes fort de façon " transversale " :

27 Ateliers à l'école maternelle est un ouvrage pratique et complet pour aider les enseignants à organiser et animer des ateliers en classe de petite, moyenne et grande section.Ce fichier aide à organiser et animer des ateliers permanents ou occasionnels, dirigés ou autonomes. 27 Ateliers à l'école maternelle est structuré en 3 parties : - Présentation des différents types d'ateliers, la fonction de chacun et à quelles conditions certains peuvent être animés ensemble. - Fiches de préparation d'ateliers pour les 3 sections de l'école maternelle, tous expérimentés dans différentes écoles : écriture, mathématiques, lecture, langage oral, EPS, graphisme... - Des précisions sur l'organisation matérielle et le rôle de l'enseignant pour chacune des situations et sur le rôle de l'ATSEM (Agent Spécialisé des écoles Maternelles). Feuilletez un extrait ici Revue de presse : Coup de coeur La Classe décembre 2018 : "Cet ouvrage propose non seulement 27 ateliers pluridisciplinaires, mais également une réflexion importante sur la mise en oeuvre et les enjeux éducatifs de cette forme d'organisation spécifique." La collection : Cet ouvrage vient renforcer la collection Vivre à la maternelle. Cette collection propose des fichiers de fond dans les domaines essentiels de l'école maternelle, ainsi que des fiches pratiques pour faciliter le travail de l'enseignant en classe de petite, moyenne et grande section.

Les ateliers correspondent à une organisation de travail au fonctionnement spécifique tout en étant de types différents. Ainsi peut-on animer des ateliers permanents ou occasionnels, dirigés ou autonomes. Partie 1: Brève, elle présente ces différents types d'ateliers, la fonction de chacun et à quelles conditions certains peuvent être animés ensemble. Partie 2: L'essentiel de l'ouvrage. Elle est constituée de fiches descriptives d'ateliers différents pour les trois sections de l'école maternelle, tous expérimentés dans différentes écoles: écriture, mathématiques, lecture, langage oral, EPS, graphisme... Partie 3: Elle précise quelle organisation matérielle peut être mise en place et quel est le rôle de l'enseignant pour chacune des différentes situations.

Cet ouvrage propose d’aider les enseignant(e)s à mieux intégrer le doudou dans leurs pratiques en partant du principe que ce compagnon est une présence qui peut aider l’enfant dans son entrée à l’école et dans sa réussite scolaire, et  permettre à l’enseignant(e) d’impulser un lien plus fort entre l’école et les familles.En effet, l’importance du doudou pour les petits enfants n’est plus à démontrer ! Lorsqu'on se rend sur les forums de parents ou dans les réunions de parents à la rentrée, la question revient souvent : "Mon enfant peut-il emporter son doudou à l’école ?". Et du côté des professeur(e)s, deux questions restent en suspens : quelle attitude dois-je avoir vis-à-vis de mes petits élèves à propos de leur doudou ? et comment préparer et aider les enfants à se détacher de leur doudou ?.Et là, selon la réponse que chaque enseignant(e) apporte à cette question, la place du doudou change selon les classes…L’organisation de l’ouvragePartie 1 (théorique) Présentation de quelques ouvrages théoriques sur le doudou (Winnicott Les Objets transitionnels) et pistes de réflexion Présentation de 45 albums qui parlent du doudou ou racontent une histoire avec le doudou (+ classement par thème) Partie 2 (pratique) 3 séquences de travail organisées par niveau et quelques chants, poésies, comptines sur le thème du doudou TPS/PS : 8 séances MS : 8 séances GS : 9 séances À chaque séance correspond une activité à faire le plus souvent à partir de la lecture d’un album. Elles sont présentées comme des fiches de préparation et pour chaque séance sont donnés : Le ou les objectifs Le ou les attendus La description du dispositif : matériel, type d’activités (découverte, jeu, manipulation…) Le déroulement de l’activité : le rôle de l’enseignant(e), le ou les actions de l’élève… Les auteures Fabienne Quibel-Périnelle est conseillère pédagogique Sophie Briquet-Duhazé est Maîtresse de conférence HDR en sciences de l’éducation à Rouen (ses recherches  portent sur la conscience phonologique et le nom des lettres).  Elle a créé son blog Enseigner et apprendre à l’école maternelle. Elles participent toutes les deux à la préparation au CRPE.  Pour télécharger les ressources supplémentaires : Rendez-vous dans la rubrique "Ressources à télécharger" ci-dessous Cliquez sur le bouton "Télécharger" Identifiez-vous via votre compte enseignant Ajoutez votre justificatif d'achat du guide ressources pour débloquer l'accès aux ressources