Profession Criminologue

Résumé : Dans le langage des sciences de l'éducation, l'apprentissage par projet s'inspire d'une conception socioconstructiviste de l'apprentissage laquelle nécessiterait selon plusieurs auteurs une pédagogie différenciée. Pour utile qu'apparaisse cette conception cognitiviste de l'enseignement et de l'apprentissage, il faut se garder d'y voir un changement de paradigme radical qui entraînerait la négation de toute forme traditionnelle d'enseignement. En fait, l'apprentissage par projet, en plaçant le focus sur l'apprenant en action, vient instaurer avec plus de force une dynamique interactive dans l'enseignement. Cette formule stimule en outre la confiance de l'apprenant en ses habiletés et la fierté devant ses réalisations. En cela, elle devient une ressource complémentaire de premier plan pour l'enseignant qui continue à assumer globalement sa responsabilité d'éducateur. Certes, on peut enseigner avec une relative efficacité sans pratiquer l'apprentissage par projet. Toutefois, la richesse de cette formule est telle qu'on voit mal comment un enseignant soucieux de la fécondité de son travail pourrait s'en priver.

Eprouvé par la mort de son épouse après 50 ans de vie commune, Jean Proulx offre ici une magnifique réflexion sur le deuil. Dans cette tristesse qu'il appelle sa "joie à l'envers", il cherche des percées de lumière pour transcender l'obscurité de la perte. Sa méditation, il la consigne sous la forme d'une lettre adressée à toute personne affligée par la mort d'un proche. Se pourrait-il que la souffrance accueillie nous guide vers notre vérité intérieure ? Que la blessure recèle sa propre force de guérison ? Que les êtres aimés disparus deviennent nos maîtres et nous réapprennent à vivre ? L'acceptation de l'inéluctable pourrait-elle devenir créatrice ? Sous la plume de l'auteur, le deuil, si douloureux soit-il, devient une traversée vers l'essentiel. Des pages à lire lentement pour retrouver, au sein de la détresse, la paix du coeur.

Qu'est-ce qui pousse un individu à commettre un meurtre sexuel? Quelles étaient les intentions du meurtrier au moment des faits? Pourquoi une agression sexuelle dévie-t-elle vers l'homicide? Cette étude, qui repose sur une analyse comparative des violeurs et des meurtriers sexuels, démontre que le meurtre sexuel dépend de la combinaison de facteurs développementaux, intentionnels et situationnels. La colère, la consommation d'alcool, la motivation sexuelle dans l'agression, le sadisme sont autant d'indices qui permettent de comprendre le meurtre sexuel. Cet ouvrage remet en question nombre d'idées reçues sur les meurtriers sexuels. Contrairement à ce que l'on aurait tendance à croire, les sadiques ne représentent qu'une minorité de meurtriers sexuels et les violeurs ont souvent la même histoire criminelle et les mêmes troubles de la personnalité que les meurtriers sexuels. En fait, le parcours criminel des meurtriers sexuels ressemble étrangement à celui des délinquants récidivistes et il apparaît difficile de tracer un profil précis qui les identifierait hors de tout doute possible. Théorique mais aussi pratique, cet ouvrage propose des stratégies d'enquêtes et d'interrogatoires en matière de meurtre sexuel. Biographie de l'auteur Jean Proulx et Maurice Cusson sont professeurs à l'Ecole de criminologie de l'Université de Montréal. Eric Beauregard est criminologue au Service correctionnel du Canada. Alexandre Nicole est criminologue à l'Institut Philippe Pinel de Montréal.