Le monde secret des fourmis

Soulève une pierre, creuse un peu la terre et pars à la découverte du monde caché et fascinant des fourmis. Ce livre te propose : - d'apprendre à reconnaître quelques espèces de fourmis, d'en savoir plus sur leur alimentation, leur mode de vie et l'organisation d'une colonie ; - plein d'activités pour interagir avec ces drôles de petites bêtes en les pistant, en leur créant une cafétéria et même en te mettant dans la peau d'une fourmi ; - des conseils pour fonder ta propre colonie et construire une vraie fourmilière.

Résumé : Planètes, galaxies et constellations fascinent. A travers les siècles, nombreux furent les artistes à tourner leur regard vers le firmament et à imaginer d'autres mondes perdus dans la nuit étoilée. Du Français Jules Vernes au Tchécoslovaque Ludek Pesek, de l'Américain Chesley Bonestell au Suisse H. R. Siger... Ecrivains, journalistes, dessinateurs de bandes dessinées, illustrateurs scientifiques, et même véritables astronautes... Tous ont cherché à peindre l'espace, à décrire sa conquête - pleine de fusées et de colonies spatiales - ou encore à deviner l'apparence des créatures qui pourraient le peupler. Du XIXe siècle à nos jours, cet ouvrage exclusif dévoile leur histoire, celles d'hommes et de femmes qui ont cherché à représenter l'invisible et l'intouchable. Des premiers romans de science-fiction aux récentes peintures de la NASA, cette somme inégalée regroupe des centaines d'oeuvres, célèbres ou méconnues, et dresse un panorama inédit de l'art spatial.

Présentation de l'éditeur Nous vous proposons ici un voyage au c ur des CDI de collèges et de lycées, souvent laboratoires de pratiques pédagogiques dynamiques et innovantes visant le même objectif : la réussite des élèves. Cet ouvrage donne la parole aux professeurs documentalistes et à leurs partenaires sur les pratiques artistiques et culturelles au CDI, l'avancée du numérique, et propose également une réflexion sur les évolutions du métier par le biais de regards croisés.

Dans les années 1920 et 1930, les militants et militantes de la Fédération unitaire de l'enseignement ne se contentaient pas de défendre les intérêts des personnels, ils et elles voulaient transformer l'école « capitaliste ». Ils et elles voulaient, au-delà de la défense de leurs conditions matérielles, mettre en pratique une pédagogie émancipatrice au service du changement social. Ils et elles voulaient former des individus capables de constituer une société juste et solidaire et s'appliquaient à rechercher théoriquement et expérimentalement les conditions pour rendre possible cette éducation.