Illettrisme. Tourner la page ?

La barbarie serait à nos portes, si l'on en croit les nouveaux croisés de la culture. Elle prendrait le visage des hordes enfantines et adolescentes prisonnières d'une école qui ne leur apprend plus rien. Or, en fait, on y travaille. Peut-être trop, c'est-à-dire mal. En effet, les adultes inquiets font peser sur les jeunes le poids de leur rêve de promotion sociale. Plus que jamais, l'école est soumise à des attentes contradictoires : promouvoir l'égalité des chances tout en demeurant sélective, assurer la cohésion sociale et garantir la promotion individuelle, transmettre des références communes et respecter la personnalité de chacun. Le Barbare et l'écolier plaide pour une limitation des missions confiées à l'école. Demandons-lui moins, elle s'en acquittera mieux. Libérée des utopies scolaires comme des utopies politiques, elle doit aller à son rythme propre : prendre le temps de l'exercice, respecter le temps de l'enfance, restaurer le temps des écoliers. Cessons de rêver une machine à socialiser pour retrouver un lieu où éduquer.

Le C et le C++ sont aujourd'hui deux des principaux langages de programmation. Ils sont liés l'un à l'autre, le second s'appuyant sur divers principes fondateurs du premier : les aborder ensemble constitue donc une démarche originale et légitime. Les auteurs décrivent d'abord le langage C et analysent sa syntaxe, ses modes d'utilisation et ses difficultés spécifiques. Ses aspects conventionnels sont décryptés (variables, types, structures de contrôle, structures itératives), ainsi que ses caractéristiques propres (opérateurs bit à bit, pointeurs, passage de paramètres, entrées/sorties, etc.). Le C++ est ensuite abordé dans le détail. Les concepts de la programmation orientée objet (constructeur, contrôle d'accès, héritage, surcharge, patrons, flots, exception, etc.) sont mis en évidence et explicités. Les auteurs décrivent également plusieurs des extensions du C++, comme la bibliothèque standard STL, la connexion à d'autres langages ou le multi-threading. Ce manuel s'appuie sur l'expérience pratique d'enseignants à l'INSA. Clair et pédagogique, il fournit non seulement des explications de fond, mais aussi une série d'exercices corrigés qui permettront aux débutants en programmation de progresser de façon continue.