Urgences vitales. La prise de décision adaptée aux exigences du terrain, 4e édition

Urgences vitales s'adresse aux étudiants, médecins, généralistes ou urgentistes désirant disposer d'un outil pratique de prise de décision adapté aux exigences du terrain. Retrouvez la démarche d'un médecin qui part en intervention ou reçoit un patient, évalue le degré de gravité, entreprend les éventuels gestes d'urgence, établit un diagnostic, décide de la prise en charge thérapeutique et organise l'éventuel transfert à l'hôpital. Tous les outils indispensables à cette démarche vous sont proposés à travers 4 parties : des arbres de décision établis à partir des symptômes et incluant les orientations diagnostiques et thérapeutiques ; toutes les techniques - illustrées de 100 schémas et photographies en couleurs - devant être maîtrisées dans le contexte de l'urgence ; le " mémoscore " ou aide-mémoire regroupant scores, classifications, indices de gravités fondamentaux à connaître ; les médicaments de l'urgence.

Ce guide de poche s'adresse à tous les soignants confrontés à l'urgence médicale en ville ou à l'hôpital. Il répertorie par ordre alphabétique les principaux médicaments de l'urgence, avec des tableaux synthétiques tous construits sur le même principe : propriétés pharmacologiques, indications, contre-indications, précautions d'emploi, posologie, voie d'administrations, délai et durée d'action, interactions médicamenteuses, effets secondaires, surdosage. Il inclut également une partie " thérapeutique ", qui indique toutes les thérapeutiques lors des principales situations d'urgence classées par ordre alphabétique (menace d'accouchement prématuré, embolie pulmonaire, oedème de Quincke, etc.). Sa présentation à double entrée, par médicaments et par pathologies, fait de cet ouvrage l'outil indispensable du praticien de l'urgence.

Ce guide s'adresse aux internes ou médecins confirmés qui sont confrontés à l'urgence médicale en ville ou à l'hôpital.Le contenu, la présentation à double entrée - par médicaments et par pathologies -, la clarté du propos et le format font de cet ouvrage l'auxiliaire utile et efficace du praticien de l'urgence.Les auteurs ont su réaliser ce guide avec toute la rigueur nécessaire, confrontant leurs connaissances acquises au fil de leur pratique quotidienne, à de nombreuses et diverses sources d'information (collègues médecins ou pharmacologues, littérature spécialisée, etc.).

A l'aune de l'éducation spéciale ou spécialisée, le champ éducatif français est en difficulté. Pas seulement en raison des publics concernés : tous ces enfants désignés comme inadaptés ou handicapés e dont le nombre irait croissant. Plutôt, à suivre les auteurs de cet ouvrage, par suite de la pluralité des interventions, de la multiplicité des spécialistes et, de manière générale, de la segmentation et du cloisonnement des instances éducatives. D'aucuns en viendraient même à douter de la cohérence de l'action publique en ce domaine... Pour tenter d'avancer dans cette direction, il a semblé indispensable de procéder à une relecture de travaux historiques connus puis d'examiner certaines expériences significatives, tant en France que dans des pays comparables. Toutes ces expériences portent les espoirs d'une éducation beaucoup plus " inclusive ", ce terme d'origine anglaise pouvant ici aider à mieux désigner l'acceptation de la différence, comme telle. L'ouvrage a été composé à partir d'un Colloque organisé dans le cadre de la troisième biennale de l'éducation et de la formation en 1998, sous le titre " L'éducation scolaire contre l'éducation spécialisée ? "