Francophonie et mondialisation. Tome 2, Les Grandes Dates de la construction de la Francophonie inst

Ce manuel universitaire d'enseignement de la Francophonie dans la mondialisation traite de l'évolution de cette construction géoculturelle des origines, à la fin du XIXe siècle, jusqu'à la troisième francophonie, celle du XXIe siècle. Il s'attache particulièrement à décrire l'aventure francophone imaginée et voulue par Léopold Sédar Senghor. S'appuyant sur les formations dispensées par l'Institut pour l'Étude de la Francophonie et de la Mondialisation (IFRAMOND) et la Chaire Senghor de la Francophonie de Lyon au sein de la Faculté de droit de l'Université Jean Moulin Lyon 3, dans le cadre du master Science politique-Relations internationales, spécialité «Francophonie et Mondialisation», l'ouvrage fournit aux enseignants, aux chercheurs, aux étudiants et aux professionnels les connaissances nécessaires pour appréhender le fait francophone contemporain. Il est, par ailleurs, un outil d'enseignement indispensable pour les Chaires Senghor de la Francophonie, plateformes de formation et de recherche sur la francophonie et la mondialisation.

La France passe en vingt ans, de 1939 à 1958, du rang de grande puissance à celui, plus modeste, de puissance moyenne. Elle dut pour ce faire accepter de nombreux changements tant politiques et institutionnels que sociétaux et culturels. De la fin de la IIIe à celle de la Ive République, en passant par les années du régime de Vichy, l'auteur présente les évolutions fondamentales de la France, désormais engagée, au sortir de la guerre, sur la voie européenne.

Une approche plurielle : Un ensemble interactif : Renvois multiples, complémentarité des développements. Une instrumentation pratique : Un index hiérarchisé, des clés et repères permettant une maîtrise immédiate des notions, des documents illustrant les enjeux. Une problématique soutenue : Dans la seconde moitié du XIXe siècle, la France conquit un vaste domaine colonial réparti sur les différents continents. Comme les autres colonisateurs, elle était guidée par divers mobiles et envoya la mission civilisatrice de l'homme blanc. En héritière de 1789, elle affichait par ailleurs la volonté d'assimiler les populations dominées. Cette assimilation tardant à venir, les colonisés finirent par choisir de s'émanciper. Les Français refusant ce choix, la décolonisation, au demeurant inachevée, fut plus ou moins douloureuse. Un outil didactique et préparatoire : Un cours structuré regroupant l'essentiel des savoirs. Des mises au point synthétiques sur des questions clés ou des sujets controversés. Une liste sélective des sujets proposés ou susceptibles de l'être : Annales choisies, propositions de thèmes nouveaux. Des plans détaillés : Problématiques, organisation des acquis. Les références bibliographiques essentielles : Renvois à la bibliographie fondamentale, citation des ouvrages récents.

Choubidouwha n'a le droit de manger ni gâteaux ni bonbons. Mais c'est plus fort que lui, il veut un bonbon ! Gloups, un bonbon rose et voilà qu'un petit Choubi rose apparaît. Puis le petit Choubi mange un bonbon vert, un autre petit Choubi vert apparaît ! Attention, ils se multiplient à toute vitesse ! Comment Choubidouwha va-t-il s'en sortir ?