Réinventer le monde sensible

Résumé : Tous les passionnés de sous-marins, de marine, de navigation et de navires en général vont adorer cet ouvrage. PESCE relate en détail les débuts de cette invention et les risques énormes que les hommes ont pris pour leur permettre d'explorer les fonds sous-marins. Cette merveilleuse histoire, agrémentée de très nombreuses illustrations et photographies, donne à cette "Navigation sous-marine" une réalité historique incontestable. L'auteur démontre, preuves à l'appui, l'intérêt des hommes pour le fond des mers dès l'antiquité, essayant déjà de mettre au point l'ancêtre des scaphandres. L'incessant besoin d'armement et de destruction de l'homme a été un moteur puissant de nombreuses découvertes, notamment celui des sous-marins utilisés dès le départ à couler le navire ennemi avant de devenir un formidable moyen d'investigation scientifique. Ce livre magnifique est une véritable ode au génie humain, à l'esprit scientifique de l'homme et sa curiosité scientifique, lui permettant d'en savoir toujours plus sur son environnement naturel.

Bernard Pesce est né et a grandi à Porquerolles dans une famille d'immigré italiens. Dans les années 80, 90, et 2000 il y revient régulièrement et vit à fond ce que lui offre ce joyau de la méditérrannée. Il côtoie les habitants "à l'année" pêcheurs, artisans, mais aussi les marginaux qui vivent là, à l'abri des lois du continent. Balades, baignades, apèros à l'ombre des canisses, et premières amours. Une photographie sensible, impulsive, sans détours toute en charme.

En éducation, comme dans bien des domaines, "c'est la marge qui tient la page", selon la belle formule de Jean-Luc Godard. C'est dans les "banlieues" des grands systèmes que s'inventent les solutions qui permettent de penser les pratiques et les institutions de demain. Et c'est quand ils sont face à des défis difficiles, quand ils refusent de baisser les bras, que les pédagogues nous montrent le chemin. Le livre coordonné par Rémi Casanova et Sébastien Pesce nous confronte à des "pédagogues de l'extrême" qui, d'Argentine à Israël, de la France au Mozambique, du Portugal à l'Inde, se coltinent avec des enfants et des adolescents que beaucoup considèrent comme des "cas désespérés". Ces pédagogues refusent toute fatalité. Ils croient en l'éducabilité de chacune et de chacun. Et ils imaginent pour cela des pédagogies qui démontrent qu'éduquer est une véritable "utopie concrète". Des "enfants des rues" peuvent ainsi devenir des "ambassadeurs de la loi", des adolescents handicapés peuvent s'avérer les plus habiles sportifs qui soient, des décrocheurs peuvent être de formidables tuteurs pour des élèves plus jeunes... Il faut absolument lire ce livre. On y trouve une formidable alliance entre générosité et rigueur, détermination et intelligence, ambition et modestie. On y rencontre l'aventure pédagogique dans ce qu'elle a de plus exaltant. Mais on y réfléchit aussi sur les "invariants pédagogiques" à partir desquels chaque éducateur et chaque enseignant peuvent travailler pour être plus lucides et efficaces à la fois.

Connaissez-vous le tigliéto-percheron ? L'auteure le parle, le vit par ses racines familiales. Cette famille installée dans le Perche depuis 1928 est issue d'un village des Appenins ligures situé dans la région de Gênes. L'étude phonétique et morphosyntaxique du parler familial montre combien le bilinguisme, tigliétais-italien, a été précieux pour parler le français et le percheron. La richesse de ce parler familial se situe dans la connaissance et la maitrise de quatre systèmes linguistiques.