Le complexe d'Oedipe. 4e édition

De la découverte freudienne à nos joursLa psychanalyse est née dans l'esprit d'un homme, Sigmund Freud. Retracer l'histoire de la psychanalyse, c'est ainsi d'abord faire celle de la découverte freudienne, en comprendre les tâtonnements, les confusions, les erreurs, les succès. C'est montrer aussi qu'il s'agit de l??uvre d'un homme profondément immergé dans la culture de son temps et qu'elle reste pourtant la matière sur laquelle tous les psychanalystes après lui ont travaillé et travaillent encore. Mais la psychanalyse est à présent plus que centenaire et Roger Perron nous invite à en suivre aussi les principaux développements théoriques, pratiques comme institutionnels depuis sa naissance jusqu'à nos jours.

La psychanalyse est la science de l'incertain. C'est ce qui en fait l'une des aventures les plus passionnantes du siècle qui vient de s'achever.Freud a bâti la psychanalyse sur le principe selon lequel "l'enfant est le père de l'homme". Cela conduit à rechercher les événements qui ont marqué l'histoire personnelle de chacun. Cependant, le psychisme travaille constamment à remodeler rétrospectivement les souvenirs dont il se construit. Dès lors, quelle histoire personnelle se reconstruit au fil d'une analyse? Est-elle plus "vraie" que l'histoire initiale, celle dont le patient était porteur au début de la cure? Et que peut-on tenir pour "réel"...Ces questions, illustrées de fragments d'analyses, sont ici discutées en examinant les positions de Freud à cet égard. Ce livre se veut un hommage à son honnêteté intellectuelle, car toute son oeuvre est parquée par un combat incessant entre l'affirmation et la remise en doute. Il lui aurait été facile de faire taire le doute et de cimenter des certitudes. Ce n'eût pas été Freud, ce n'eût pas été la psychanalyse.

L'approche des troubles et des déficits de l'intelligence a beaucoup évolué depuis un demi-siècle. Tant par sa pratique quotidienne de psychologue clinicien et de psychanalyste qu'à travers ses travaux et ses nombreuses publications, Roger Perron a largement contribué à cette évolution et à la réflexion concernant les déficiences mentales de l'enfant. Cet ouvrage a été construit à partir d'une sélection de ses articles les plus importants dans ce domaine, certains aujourd'hui épuisés, d'autres inédits. Précédés chacun d'une brève déclaration d'intention et de quelques lignes destinées à situer le texte dans son contexte et ses orientations d'origine, l'ensemble retrace l'évolution des concepts et des pratiques au service de la prise en charge des enfants souffrant de troubles de l'intelligence. Une première partie traite de la question de l'évaluation de l'intelligence, les chapitres suivants abordent la recherche des causes de la déficience intellectuelle et la fin de l'ouvrage est consacrée au traitement de la souffrance qu'elle induit. Destiné aux psychologues cliniciens et aux pédo-psychiatres cet ouvrage concerne également tous les professionnels au service de l'enfant dans les domaines socio-éducatifs et pédagogiques.

Freud a voulu fonder la psychanalyse en tant que science. Un siècle après, elle a parcouru un long chemin, mais son statut scientifique reste objet de controverses. Cet ouvrage se propose d'examiner, au triple plan de la théorie, de la clinique et de la pratique psychanalytiques, ce qui définit une activité comme source et comme objet de science. L'esprit peut-il connaître l'esprit? Comment sont constitués les faits que veut connaître le psychanalyste? ne risque-t-il pas de les construire ad hoc? Formule-t-il des hypothèses, et comment délimite-il les concepts qu'il y met en oeuvre? Peut-il s'affirmer déterministe, quel statut donne-t-il au temps? De quels modèles peut-il s'inspirer, et pourquoi le modèle des sciences exactes est-il notoirement inadéquat? En définitive, quelles vérités, quelles réalités, s'efforce-t-il d'atteindre? Autant de questions essentielles auxquelles ce livre tente d'apporter éclaircissements et esquisses de réponses pour permettre à tous les professionnels ayant recours à la psychanalyse de savoir ce qui fonde scientifiquement leur pratique.