Histoire du Comité international de la Croix-Rouge. Tome 4, De Budapest à Saigon (1956-1965)

II est 20 heures. Ce chef d'établissement doit finir de mettre en forme son diagnostic d'établissement pour son rendez-vous avec l'IA-DSDEN le lendemain matin à 8 heures. Il a l'intention de rendre un travail soigné, et pourtant, il décide d'aller au cinéma avec un vieil ami. A quel moment son intention a-t-elle dévié ? Comment l'aider à recentrer son intention ? La vie intérieure d'un responsable dirigeant peut-elle faire l'objet d'un apprentissage ? L'ouvrage explore les méthodes opérationnelles qui permettent de diriger un établissement scolaire efficacement et avec bonheur, afin de répondre à l'objectif de réussite de tous les élèves. Un livre original qui permet de mieux vivre son métier de personnel de direction : Une démonstration claire, illustrée d'exemples, de la variété des stratégies de gouvernante de soi et des autres mises en oeuvre par les personnels d'encadrement ; Des méthodes pour diriger de manière encore plus performante un EPLE dans un environnement complexe et en constante évolution ; Un outil de compréhension des trois dimensions anthropologiques fondamentales, le contrôle des intentions, l'attention au moment présent, la conduite de projet.

Écrire sur les perspectives de développement de la Nouvelle-Calédonie n'est pas une tâche facile pour des universitaires : depuis les accords de Matignon-Oudinot de 1988 et l'accord de Nouméa de 1998, la réflexion sur le sujet est plus ou moins confisquée par le politique. En se lançant dans cette entreprise, l'équipe de chercheurs qui entoure Cécile Perret n'hésite pas à déranger en posant crûment la question : dans une optique d'émancipation croissante par rapport à la France, la Nouvelle-Calédonie n'est-elle pas condamnée à évoluer afin d'utiliser de façon plus efficiente ses richesses naturelles ? Autour de ce thème, l'ouvrage offre au lecteur, en toute indépendance d'esprit, plusieurs axes de réflexion : Les différents projets d'exploitation du nickel annoncés en 2001 sont-ils réellement susceptibles d'accroître la richesse de la Nouvelle-Calédonie ou de générer un véritable développement qui améliorera le bien-être de la majorité de sa population ? Concernant la pêche et l'aquaculture calédoniennes : quelles sont les évolutions récentes de ces deux activités et de leur contribution à l'économie territoriale ? En matière de commerce extérieur, la protection des productions locales suscite une double interrogation : compte tenu de la taille de la Nouvelle-Calédonie cette protection n'est-elle pas influencée par la proximité des producteurs protégés et du pouvoir politique ? La dépendance économique et l'assistanat qu'elle génère sont-ils compatibles avec le processus d'émancipation ? À l'heure de l'euro, le franc CFP a-t-il toujours sa raison d'être ? Ne pourrait-on pas envisager la création d'une caisse d'émission néo-calédonienne ? La Nouvelle-Calédonie ne devrait-elle pas envisager une Union monétaire australe, avec l'Australie et la Nouvelle-Zélande ? La " pacification des relations du travail " semblant loin d'être atteinte en Nouvelle-Calédonie, le pouvoir économique et politique des syndicats est-il évaluable ? Est-il différent dans ce cadre insulaire ? Autant de questions, autant de réflexions parfaitement documentées font de cet ouvrage une référence indispensable à tous ceux que l'avenir de la Nouvelle-Calédonie ne laisse pas indifférents. Guy Agniel

Tous les documents audio et vidéo du manuel réunis ! Tous les audios et vidéos du manuel et du cahier Les fiches Atrévete projecto final, en PDF et Word (personnalisables) Les vidéos Explora el mundo laboral (VO + VOST) Tous les textes du manuel enregistrés  

Les difficultés de compréhension de l'écrit sont souvent dues à une représentation erronée de l'énoncé. La lecture n'est pas mise en doute mais la compréhension est perturbée engendrant parfois des interprétations fantaisistes. Cet ouvrage a donc pour objectif d'aider les enfants du CM1 jusqu'à la 3e pour lesquels l'accès à la compréhension de l'écrit demeure difficile. A travers 130 exercices cet ouvrage donne les clés de compréhension des différents types de textes : narratifs descriptifs informatifs et argumentatifs. Chaque texte est accompagné de deux images et le lecteur devra établir un lien pertinent entre l'énoncé et le dessin correspondant. Les énoncés sont suivis de questions de deux ordres : les unes pour s'assurer que la cohérence du texte a bien été établie ou pour obliger l'enfant à avoir une démarche de compréhension et les autres qui sollicitent le jugement du jeune lecteur en l'incitant à faire le lien entre ce qu'il lit ce qu'il sait ce qu'il vit (ou a vécu) et en l'amenant à donner son opinion. Le corrigé des questions est disponible à la fin de chaque chapitre. L'ouvrage est complété par un minisite contenant tous les exercices et permettant au professionnel d'imprimer séparément chaque fiche d'exercice. Cette 3e édition ciblée sur les enfants s'enrichit d'une trentaine de nouveaux exercices. Elle exclut les textes pour adultes qui feront l'objet d'un ouvrage spécifique.