Le ciel et la terre Cycle 3

Le guide permet : d'organiser efficacement l'enseignement en proposant des pistes d'exploitation variées ; de disposer de fiches d'activités directement photocopiables et exploitables en classe : de retrouver de manière évidente l'ensemble des objectifs pédagogiques induits dans les programmes ; de retrouver toutes les réponses attendues dans le livre de l'élève ; de compléter l'utilisation du livre de l'élève par une exploitation enrichie de son contenu ; de placer l'élève dans une position de recherche et de réflexion tout en l'aidant à retenir l'essentiel des leçons.

En l'espace d'un siècle d'école républicaine, le rapport des familles à l'école s'est profondément transformé. Le compromis historique de la première moitié du XXe siècle, celui d'un ordre scolaire accordé à un ordre social inégalitaire, maintenait les familles éloignées de l'école. Le mode scolaire de socialisation et de reproduction qui s'est progressivement imposé avec la massification secondaire a infléchi le processus d'acculturation en accentuant le rapport de dépendance des familles populaires à l'école. Le partenariat représente le mode de coopération que l'institution scolaire a inventé pour tenter de réguler la division du travail éducatif et la répartition des rôles entre les différents acteurs mobilisés. S'appuyant sur une cinquantaine d'entretiens réalisés auprès de parents de milieux populaires et issus de l'immigration, ce livra s'attache à montrer que les relations avec l'école ne se déroule pas nécessairement selon des règles, modalités et intérêts partagés. Les attentes peuvent diverger fortement, conforter les préjugés réciproques et engendrer un différend. Celui-ci conduit, dans ses expressions radicales, au procès des familles jugées " démissionnaires " d'un côté, à celui d'une école perçue comme injuste voir discriminante de l'autre. Or, les familles populaires aspirent à des études longues pour leurs enfants et se mobilisent afin qu'ils accèdent à une vie " normale ". Leur détermination est à la mesure de la difficulté à maîtriser un processus de solarisation et d'orientation opaque et complexe. On comprend dès lors, l'enjeu de la relation avec les enseignants et les acteurs éducatifs en général, et d'une réflexion ouvrant des pistes pour un nouveau compromis plus proche des intérêts populaires. Ainsi le différend pourrait-il, à la faveur d'une nouvelle entente, être surmonté.

Le besoin, voire la nécessité de séduire semblent avoir envahi les sphères économiques, politiques, médiatiques, familiales et individuelles. D'un sexe à l'autre, d'un individu à l'autre, entre un individu et une foule, entre deux générations, la séduction tisse des liens ambigus sous les auspices de la rencontre, du désir, du plaisir, d'Eros, mais aussi du pouvoir, de la domination, voire de la manipulation et de Thanatos. Que penser aujourd'hui de sa place et de ses formes dans la relation parents/bébé, dans les relations entre enfants, entre adolescents, dans leurs liens aux adultes ? Du côté des professionnels de l'enfance peut-on enseigner, éduquer, et soigner sans un minimum de séduction ? Peut-elle autoriser une alliance de qualité, un transfert bien tempéré ?

Je suis maniériste", affirme Rudy Ricciotti. La revendication, au XXIe siècle, a de quoi surprendre tant l'adjectif a été oublié du vocabulaire des arts et des lettres. Pourtant, elle fait sens et même, dans ce goût inné de la provocation, l'architecte définit avec justesse son savoir-faire, autrement dit, sa "manière". Kanal est un immeuble de bureaux situé à Pantin, voulu par PRD Office et JCDecaux Holding, qui illustre parfaitement cet art de bâtir. Il a été, le long du Canal de l'Ourcq, l'occasion pour son concepteur de travailler une forme serpentine et plus avant l'étrange parti pris de brise-soleil transparents. De quoi bousculer les standards de l'architecture tertiaire.