L'Espagne d'aujourd'hui. 2e édition

Entre la mort de Francisco Franco en 1975 et l'arrivée au pouvoir de Felipe González en 1982, l'Espagne est passée de la dictature à un régime de démocratie représentative, à l'instar des autres nations européennes qu'elle rejoint au sein de la CEE en 1986. Le présent ouvrage intègre des aspects politiques, économiques et institutionnels afin d'offrir une approche globale de la transition démocratique espagnole tout en questionnant celle-ci dans ses fondements mêmes. Dans quelles conditions s'est-elle produite et quels en furent les principaux enjeux ? La connaissance de cette période historique relativement brève, à n'en pas douter l'une des plus intéressantes dans l'évolution de l'Espagne au cours du XXe siècle, permet de mieux appréhender les problèmes qui subsistent et ceux qui diffèrent dans ce pays du Sud de l'Europe.

Le concept de parentalité est un terme polysémique qui est passé du langage des spécialistes au domaine public, sans même que les juristes ne l'aient consacré et que nos immortels n'aient eu le temps de lui trouver une place dans le dictionnaire. À quelle fin le concept a-t-il été conçu? Dans quel contexte s'est-il déployé? De quoi cette notion est-elle le signe ou le symptôme? Ajuridique, le concept est-il apolitique? La parentalité est aujourd'hui une catégorie de l'action publique et du travail social. Ce champ professionnel est traversé par des logiques contradictoires, qui impliquent des interactions - voire intrusions - entre la sphère publique et la sphère privée, entre contrôle et émancipation. Cet ouvrage est réalisé à partir d'une journée d'étude, organisée par BUC Ressources et le Centre National d'Etudes et de Formation de la police nationale. Il donne la parole à des spécialistes des sciences sociales et à des acteurs professionnels de la mise en oeuvre de la parentalité, dans une volonté de cerner les enjeux du débat en cours, mais aussi de participer à son développement, en prise avec les réalités de terrain.

L'adolescence est devenue au fil du temps une catégorie de la population qui attise les peurs et les jugements péremptoires. Le débat médiatique nourrit ce succès, d'autant qu'il participe au sentiment d'insécurité. A travers le thème de la violence juvénile, une nouvelle classe dangereuse semble s'installer. Les chercheurs en sciences sociales et les professionnels du travail social sont aujourd'hui pressés de nous expliquer ce phénomène, pour les premiers, et de le traiter, pour les seconds. Tout en assumant cette responsabilité, que peuvent-ils nous apprendre sur ce thème qui ne favorise ni le recul ni la pondération ? Cet ouvrage propose d'ouvrir un espace de réflexion apaisée, entre analyses disciplinaires (philosophie, sociologie et psychologie) et témoignages professionnels socioéducatifs. Ce phénomène n'est-il pas un miroir du fonctionnement social, dans lequel la raréfaction des espaces de régulation des adultes, contraint la jeunesse à se réfugier dans un triste dilemme : un huis-clos morbide ou une violence insensée ?

Les jeunes auteurs de violences sont plus " parlés " qu'ils ne se parlent. A ce titre, les espaces urbains ne sont pas compris pour eux-mêmes, mais toujours pour les questions qu'ils posent au reste de la société. Cette journée s'inscrit dans un partenariat entre une école supérieure du travail social et le centre de formation continue de la police française. C'est de cette proposition de penser ensemble qu'est né un précieux et rare dialogue entre deux acteurs majeurs du " faire société ".