School business. Comment l'argent dynamite le système éducatif

On connaît l'état des lieux de la protection sociale : la dégradation de la situation financière de la Sécurité sociale ; la contrainte démographique qui bouleverse le domaine des retraites et de la dépendance ; la tentation de transférer sur des assurances privées, volontaires ou obligatoires, une partie des dépenses. Arnaud Parienty met en lumière les grandes données du problème plus souvent oubliées. Il rappelle notamment le rôle déterminant de la protection sociale dans la réduction des inégalités par la redistribution. Il souligne ensuite la nécessité d'une transformation du travail des seniors en vue de régler le problème des retraites, d'une plus grande attention à la santé au travail pour réduire les dépenses de santé, d'une redéfinition des objectifs de la protection sociale en matière d'emploi : comment lutter contre la pauvreté qui touche désormais largement les actifs tout en favorisant l'emploi des moins qualifiés ? Autant de questions qui reconduisent à celle de l'intervention publique et du marché. La France a choisi la sécurité sociale professionnelle fondée sur le salariat. Ce modèle s'effrite aujourd'hui irrémédiablement. Il existe cependant des alternatives aux actuels glissements successifs vers une protection sociale duale, assistance pour les uns, assurance privée pour les autres.Professeur agrégé de sciences économiques et sociales, collaborateur du mensuel Alternatives économiques, Arnaud Parienty, ancien membre du Conseil d'orientation des retraites, est notamment l'auteur de Productivité, croissance, emploi : la France dans la compétition mondiale (Armand Colin, 2005).

Résumé : Ce manuel s'adresse aux étudiants préparant une épreuve d'économie se déroulant sous forme de dissertation ou de commentaire de documents, notamment dans le cadre d'écoles de management, d'instituts d'études politiques, de l'ENA, du CAPES et de l'Agrégation. Il est également utile pour la réussite aux oraux, et son originalité tient à plusieurs partis pris : - présenter les analyses économiques sans recours aux mathématiques, afin de préparer les étudiants à répondre en langage naturel aux questions d'examen ou de concours - privilégier les problématiques, en faisant le lien des théories avec les questions d'actualité, afin de donner du sens aux modèles présentés et d'en montrer l'utilité - s'appuyer sur de nombreuses données chiffrées, ce qui rend l'ouvrage vivant et entraîne à la lecture des tableaux et graphiques - insister sur le rôle des hypothèses qui sous-tendent les modèles, car c'est leur connaissance qui permet de comprendre les divergences entre les résultats auxquels ils conduisent Ce manuel privilégie logiquement les questions macroéconomiques, qui inspirent une majorité de sujets, mais il présente les bases microéconomiques essentielles, telles que les formes de la concurrence, qui déterminent largement les relations macroéconomiques ; également parce que l'étude des entreprises est présente dans de nombreux programmes de concours. C'est son expérience d'enseignant et de membre de jury qui a conduit l'auteur à constater l'absence d'un manuel de ce type, répondant pourtant à des besoins réels. Une expérience qui l'a convaincu de la nécessité d'insister sur la problématisation et sur le lien entre les théories, les institutions et les faits, qui sont généralement les points faibles des candidats.

Résumé : Emmanuel Macron, 15 octobre 2017 : " Pour que notre société aille mieux, il faut des gens qui réussissent ! [...] Je ne crois pas au ruissellement, mais je crois à la cordée. [...] Si l'on commence à jeter des cailloux sur les premiers de cordée, c'est toute la cordée qui dégringole. " Le 6 janvier 2018, le porte-parole du gouvernement enfonce le clou : " Ce n'est pas un gouvernement qui fait des cadeaux aux riches ! C'est un gouvernement qui permet à l'argent d'être investi dans les entreprises pour nos emplois en France. " Un résumé saisissant de la notion de trickle-down effect (effet de ruissellement) avancée en 1981 par le directeur du budget de Ronald Reagan : " Donner les réductions d'impôts aux tranches supérieures, aux individus les plus riches et aux plus grandes entreprises, et laisser les bons effets "ruisseler" à travers l'économie pour atteindre tout le monde. " Telle semble bien la logique des mesures adoptées depuis 2017 par le gouvernement Macron/Philippe, même s'il affirme le contraire. Et même si aucun économiste n'a jamais produit une " théorie du ruissellement ". Alors comment expliquer que cette idée si décriée soit encore mise en oeuvre ? En analysant son fonctionnement comme celui d'un mythe, c'est-à-dire une construction imaginaire largement partagée. C'est ce que propose Arnaud Parienty dans cet essai enlevé et pédagogique. Il y décortique avec méthode les clichés répétés sur les plateaux de télévision : " trop d'impôts tue l'impôt ", ils favorisent l'évasion fiscale, etc. Et il remet en perspective la façon dont les politiques néolibérales ont conduit, partout dans le monde, à une explosion des inégalités, sans pour autant favoriser la croissance et l'emploi, contrairement à ce que prônent les adeptes du ruissellement.

Résumé : Lorsque après avoir enseigné en ZEP l'auteur est muté dans le lycée prestigieux d'un quartier chic, il découvre à quel point l'école est gangrenée par l'argent. Quand on a été élevé dans l'idée que l'école française se devait d'être publique, gratuite et méritocratique, c'est un vrai choc culturel. Il faut dire que la compétition pour accéder aux meilleures formations est devenue féroce. Elle angoisse les parents, prêts à de lourds sacrifices pour assurer l'avenir de leurs enfants. Dans cette course effrénée, tous les moyens sont bons : déménager pour intégrer les établissements réputés, payer des formations coûteuses, privées ou publiques, du soutien scolaire et autres coaching, stages à l'étranger et préparations aux concours. Quant au tourisme scolaire, il permet de contourner la sélection - moyennant finances - pour obtenir des diplômes prestigieux. Certes, "petits cours" et écoles payantes ne datent pas d'hier. Mais un inventaire systématique montre que nous avons changé d'échelle et que notre système éducatif en est complètement transformé. Des groupes financiers achètent et revendent des écoles par dizaines. Les universités elles-mêmes multiplient les formations payantes. La mue a été rapide, mais discrète, sauf pour ceux qui y sont directement confrontés. L'énorme pression du chômage des jeunes, l'appauvrissement de l'Etat et le dynamitage des diplômes par la construction européenne sont passés par là. Un état des lieux édifiant qui s'adresse aux parents d'élèves, aux enseignants, comme à tous ceux qui veulent comprendre les nouvelles règles du jeu et l'ampleur de la révolution en cours.