On ne peut pas réfléchir sur la sortie de la crise si on ne comprend pas la crise en elle-même. Son essence est économique et sociale. Ce qui a fait défaut au système économique, c'est la charpente de règles, de contrôles et d'actions gouvernementales qui, dans une économie de marché, constitue l'indispensable complément de la libre recherche du profit par les individus et les entreprises. Cette crise est en réalité politique et institutionnelle: l'échec dont elle résulte est davantage celui de la politique économique que celui de la finance et des marchés. Enfin, et de manière plus générale, la crise trouve ses racines sur le terrain de la culture, intellectuelle et anthropologique: il découle d'attitudes mentales, d'idées et de comportements devenus dominants dans nos sociétés. Observer le présent comme un événement historique signifie regarder les faits pour comprendre"comment nous voudrions que cela se passe". Les regarder pour chercher la synthèse entre ce que nous voulons et ce que nous pouvons."
Date de parution
29/10/2009
Poids
286g
Largeur
144mm
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EAN
9782738123657
Titre
Contre la courte vue
Auteur
Padoa-Schioffa Antonio, Romano Beda,Laurin Omer
Editeur
JACOB
Largeur
144
Poids
286
Date de parution
20091029
Nombre de pages
0,00 €
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Résumé : Une enquête sur la genèse de l'Etat moderne en Europe ne pouvait laisser dans l'ombre le rôle de premier plan joué par le droit. Les auteurs du présent volume ont eu pour souci de dresser un bilan des modèles et des schémas, des normes et des règles, des procédures et des techniques propres au droit que les Etats en construction ont mis en ?uvre pour imposer leur pouvoir légitime aux sujets, créer de nouveaux systèmes institutionnels, contrôler les forces non étatiques et assurer ainsi la maîtrise progressive du territoire. Cette entreprise n'a pu être menée à bien qu'au terme d'une recherche d'histoire comparée des institutions axée autour des deux grands pôles que sont la justice et la législation, instruments juridiques fondamentaux qui ont permis à l'Etat naissant de prendre progressivement corps en Europe. La variété des expériences politiques du Moyen Age et des Temps Modernes, richesse incomparable de l'histoire européenne, a imposé de présenter d'une façon coordonnée, mais bien distincte, une série de modèles différents. France, Angleterre, Italie, Allemagne, Espagne, Pays-Bas, Danemark, Suède, Pologne et Autriche sont tour à tour étudiés en vue de mettre en relief les phases et les voies par lesquelles la jurisprudence et la loi ont contribué à la construction de l'Etat, sans pour autant négliger l'influence qu'ont pu exercer, en des périodes cardinales, des modèles tels que l'Eglise ou l'Empire, ou des systèmes juridiques comme le droit romain, le droit canonique et le droit féodal. Le rôle des juristes de profession - juges, officiaux, professeurs, clercs ou experts - émerge de l'examen des différentes réalités nationales où ils occupent toujours une place de choix, que ce soit en tant que corps constitués ou comme individus dont l'action ne peut se réduire à celle du groupe qu'ils composent. Leur vision du pouvoir et le concours très différencié dans le temps et dans l'espace qu'ils apportent à la gestion des affaires publiques, démontrent à souhait que le droit, tout comme ceux qui en détiennent la science et le savoir-faire ont été, en permanence, à l'avant-garde de la genèse de l'Etat Moderne.
Et si l'homme de Néandertal n'était pas celui que l'on croyait ? Ludovic Slimak, archéologue et chercheur, nous embarque dans une enquête de terrain qui s'étend sur trois décennies, du cercle polaire aux forêts méditerranéennes. Pistant ce qu'il appelle "la créature", il dresse le portrait d'un Néandertal énigmatique, dont la véritable nature aurait échappé à notre compréhension. A travers ce récit, Ludovic Slimak questionne notre capacité à reconnaître une intelligence radicalement autre et, en filigrane, à mieux nous comprendre nous-mêmes. D'une plume vive, il démonte les idées reçues et explore les projections que nous plaquons sur cette humanité disparue. Frédéric Ethel adapte ce récit sous la forme d'une oeuvre graphique immersive, véritable carnet de voyage qui lui permet d'explorer un nouveau registre sensible et nuancé de son art.
Comment le petit homme se développe-t-il dans le ventre de sa mère? Grâce à quelles influences? Et ensuite, quels sont les points décisifs pour son épanouissement? De quoi, surtout, a-t-il vraiment besoin pour aller au bout de son développement optimal? De quels échanges? Selon quels rythmes? Quel est le rôle des émotions et de l'affectivité dans la libération des capacités intellectuelles? Le meilleur spécialiste du développement, après plus de trente ans de recherches, propose son grand livre sur ce que devrait être le petit humain accompli: l'"arbre enfant", nourri par un attachement sécurisant, évoluant en symbiose entre ses rythmes propres et ceux de son environnement, suffisamment armé pour s'ouvrir à l'exploration et à la conquête de son espace et des relations sociales. Fort de ces analyses, Hubert Montagner propose les clés d'un développement individuel plus accompli et d'une éducation mieux pensée, dans le cadre de la famille, mais aussi au sein des structures commeles crèches et les écoles. Pour mieux élever nos enfants, un préalable essentiel: comprendre leurs besoins, leurs compétences, leurs rythmes!
Résumé : Nous avons plus que jamais besoin les uns des autres. Avancer ensemble nous rend plus heureux et plus à même de faire face aux difficultés de la vie. Recevoir et accorder du soutien sont autant d'occasions de resserrer les liens, et cet échange est bénéfique tant à celui qui donne qu'à celui qui reçoit. L'interdépendance positive contribue à donner du sens à notre existence et favorise la relation avec les autres. La conscience d'être interdépendants facilite l'engagement et rend la vie sur cette planète plus belle. Un livre qui nous aide à nous rapprocher les uns des autres, à resserrer nos liens. Un livre utile et concret pour le couple, l'éducation de nos enfants, les relations amicales et professionnelles. Rébecca Shankland est professeure de psychologie à l'université Lumière-Lyon-II, membre de l'Institut universitaire de France, chercheuse au laboratoire DIPHE (Développement, Individu, Processus, Handicap, Education), spécialiste du développement des compétences socioémotionnelles.