CIM-10/ICD-10. Classification internationale des troubles mentaux et des troubles du comportement, d

Résumé : Le chapitre V (F) de la Dixième Révision de la Classification Internationale des Maladies et des Problèmes de Santé Connexes (CIM-10/ICD-10) consiste en une classification détaillée de plus de 300 troubles mentaux et troubles du comportement. Ce chapitre sera proposé sous plusieurs versions, répondant chacune à un but précis et destinées à des utilisations différentes. La version présentée ici s'intitule "Critères Diagnostiques pour la Recherche" (CDR-10). Ainsi que l'indique leur appellation, ces critères sont destinés, avant tout, à la recherche. Les "Critères Diagnostiques pour la Recherche" (CDR-10) constituent des critères spécifiques pour le diagnostic des troubles décrits dans les Descriptions Cliniques et Directives pour le Diagnostic (DCDD) de la Classification Internationale des Troubles Mentaux et des Troubles du Comportement. Les chercheurs qui souhaitent utiliser les CDR-10 doivent se familiariser d'abord avec les DCDD. En effet, les CDR-10 ne comportent pas de description des concepts cliniques sur lesquels ils reposent, ni de commentaires concernant les caractéristiques habituellement associées à un trouble et qui, sans être indispensables au diagnostic, peuvent toutefois êtres importantes pour le clinicien et le chercheur. Tous ces éléments, ainsi que d'autres informations et commentaires importants, sont décrits dans les DCDD. Tout utilisateur des CDR-10 doit avoir à sa disposition une copie des DCDD. A l'instar d'autres critères diagnostiques pour la recherche, les CDR-10 sont volontairement restrictifs. En effet, ils doivent permettre de sélectionner des sujets présentant des symptômes et d'autres caractéristiques se ressemblant étroitement. Ceci accroît l'homogénéité des groupes étudiés, mais limite les généralisations qui peuvent être faites à partir des résultats. Les chercheurs qui souhaitent étudier le chevauchement de certains troubles ou la meilleure façon d'en définir les limites respectives, doivent compléter les CDR-10 par d'autres critères, permettant l'inclusion des cas atypiques. L'ouvrage comprend deux annexes : la première est consacrée à des troubles dont la position reste incertaine et la deuxième à des troubles spécifiques d'une culture donnée. On peut espérer que la description de ces troubles suscitera des investigations permettant de préciser leur nature et leur position nosologique. Les "Critères Diagnostiques pour la Recherche" (CDR-10) représentent l'aboutissement d'un travail considérable auquel ont contribué de nombreux experts de plus de 40 pays. Ils ont fait l'objet de l'une des plus importantes études sur le terrain jamais réalisée dans le domaine du diagnostic psychiatrique. Ils possèdent de ce fait un caractère international unique.

La Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé version pour enfants et adolescents (CIF-EA) est la traduction française de l'International Classification of Functioning, Disability and Health, Children and Youth version (ICF-Cl) publiée en 2007 par l'Organisation mondiale de la Santé. Dérivée de la Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF), publiée par l'OMS en 2001, la CIF-EA s'appuie sur le même cadre conceptuel du fonctionnement humain, qui définit le handicap comme le résultat des interactions entre les caractéristiques physiques, mentales et fonctionnelles propres à la personne et les caractéristiques de l'environnement dans lequel elle vit. La CIF-EA est une version intégrale de la CIF à laquelle ont été ajoutées des précisions et des catégories descriptives propres à la petite enfance, à l'enfance et à l'adolescence. Elle permet d'enregistrer les transformations associées à la croissance et au développement physique, psychologique et social de la naissance à l'âge adulte, et les caractéristiques des environnements physiques, humains, culturels, sociaux dans lesquels les enfants et les adolescents évoluent au cours des vingt premières années de la vie. Avec la CIF-EA les pouvoirs publics, les professionnels de la santé et du champ médico-social, les associations de personnes handicapées, les parents, les usagers de services de santé, les universitaires et chercheurs disposent d'un outil propre à décrire le fonctionnement et le handicap dans l'enfance et l'adolescence, à identifier les besoins sanitaires, éducatifs et sociaux de l'enfant en développement. La CIF-EA constitue un cadre de référence pour les politiques publiques et associatives relatives aux handicaps de l'enfance.