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Le vétérinaire, formateur et conseiller auprès de groupes vétérinaires, partage ses réflexions sur l'adaptation des vétérinaires à leurs conditions de travail et leur épanouissement dans leur pratique professionnelle. Avec des témoignages de professionnels ayant apporté des changements à l'organisation de leur travail.

Pendant quatre ans, de février 2005 à mai 2009, Martine Nouaille a suivi à la fois la politique italienne et l'activité du Vatican. Elle a pu observer de près les liens entre le pouvoir de Benoît XVI et celui de Silvio Berlusconi, la proximité entre les puissances de l'autel et celles de l'argent.Elle raconte les coulisses et le « règne » pontifical: la mise en scène soigneusement réglée des audiences hebdomadaires, les visites de chefs d?État étrangers, les voyages en province dans des décors à la Potemkine, les réseaux politiques, les secrets d'argent, les intrigues et les conflits violents avec une partie de la société sur les questions de moeurs ou de bioéthique. Elle montre comment le pape a relancé l'affaire Galilée quatre siècles après la condamnation de ce dernier, suscitant l'ire des scientifiques italiens, et révèle ce qu'il en coûte encore de contester l'autorité de l?Église.On découvre ainsi, avec surprise et parfois effroi, les effets conjoints d'une démocratie en crise et d'une théocratie qui considère l'Italie, selon l'expression consacrée, comme « le jardin du pape ». Histoire strictement transalpine? Évidemment pas. L?écriture élégante et la verve caustique de ces nouvelles chroniques italiennes nous renvoient aussi à notre pays et à l'instrumentalisation de la religion sur fond de faiblesse démocratique.

Résumé : Eliott Nouaille et Arthur Moinet, 19 ans, anciens lycéens, se sont engagés au Syndicat Général des lycéens et ont réussi à en faire le 1er syndicat lycéen. Ils proposent dans ce texte percutant leur vision du lycée de demain. Ils militent pour que la voix des jeunes soit réellement entendue, revendiquent notamment un lycée polyvalent, modulaire et réclament la suppression des filières. Ainsi, à côté d'un tronc commun d'enseignements, les élèves choisiraient à travers des modules les enseignements qu'ils souhaitent renforcer ou découvrir. Leurs propositions concrètes, appuyées sur leur expérience de lycéens engagés ont un but : faire que l'école de demain responsabilise les élèves et leur fasse enfin confiance. Leur crédo " L'utopie n'est pas l'irréalisable, c'est l'irréalisé ! "