Sémiologie des altérations de l'état de santé. UE 2.1 à 2.16

Dans de nombreuses spécialités médicales et en thérapie manuelle (kiné/ostéo), une solide connaissance de l'anatomie de surface est nécessaire pour exercer une pratique clinique sûre et efficace. Grâce à des descriptions claires et précises des régions et des repères anatomiques, complétées par de nombreuses illustrations, cet ouvrage deviendra rapidement un manuel de référence indispensable non seulement à tout étudiant en médecine, en kiné et en école d'ostéopathie, mais également aux praticiens en exercice.

Cet ouvrage propose une approche nouvelle de la mémoire, qui se démarque non seulement des conceptions intuitives que peut avoir le non spécialiste, mais aussi des modélisations de la mémoire classiquement proposées par les psychologues cognitivistes. Dans cette approche, les connaissances, mais aussi les "traitements" de ces connaissances, correspondent à des états particuliers d'un "système unique" de mémoire. Celui-ci conserverait une trace de toutes les expériences auxquelles l'individu est confronté. Les traces seraient codées au sein de multiples structures distribuées sur l'ensemble du cerveau. Un grand nombre d'arguments semblent montrer que les dimensions descriptives des traces, et donc des connaissances qui peuvent émerger du système mnésique, sont essentiellement des dimensions sensorielles, motrices et émotionnelles. Concernant la dynamique de l'émergence des connaissances, la confrontation avec l'environnement se traduit très rapidement par des activations en parallèle dans les nombreuses structures codant les propriétés élémentaires des objets. Ces premières activations sont ensuite progressivement intégrées, permettant ainsi un accès en cascade à des connaissances de plus en plus élaborées et unitaires en rapport avec l'environnement présent. L'émotion semble jouer un rôle fondamental dans ces mécanismes mnésiques. Les connaissances ne sont donc que l'émergence d'une interaction entre l'environnement et les propriétés du système nerveux. Elles n'ont aucune existence indépendamment des situations dans lesquelles elles sont utilisées. Elles deviennent des connaissances situationnelles. Une telle conception unitaire de la mémoire a des implications dans d'autres domaines de la psychologie cognitive, notamment la perception et l'attention. Étudiants, enseignants, chercheurs, lecteurs désireux de suivre l'évolution des idées scientifiques y trouveront matière à alimenter leur réflexion. Biographie de l'auteur Rémy Versace, Docteur en Psychologie Cognitive, Maître de Conférence à l'Université Lyon 2, est membre du laboratoire d'Étude des Mécanismes Cognitifs. Brigitte Nevers, Docteur en Psychologie Cognitive, Attachée Temporaire d'Enseignement et de Recherche à l'Université Lyon 2, est membre du laboratoire d'Étude des Mécanismes Cognitifs. Catherine Padovan, Docteur en Psychologie Cognitive, chargée de cours à l'Université Lyon 2, est membre du laboratoire d'Étude des Mécanismes Cognitifs.

Combien de fois avons-nous entendu "le monde change", afin de nous pousser à accepter les évolutions technologiques et les changements de comportements des hommes lors de ce XXIe siècle plein de promesses ? Le virus Covid-19 est-il le point de départ d'un changement imposé à l'humanité tout entière ? Cette grande question reste, encore aujourd'hui, sans réponse. L'année 2020 a mis en évidence les travers de notre société de consommation, que nous pensions à l'abri de devenir une société aseptisée de tous maux. Le confinement et les décisions des dirigeants de la planète favorisent une remise en question et permettent de réfléchir aux erreurs de l'humanité et à notre avenir. Dans 2020 Année zéro - Réflexions sur une crise sanitaire, Jean-Claude Nevers propose une réflexion profonde sur cette année particulière.