Femmes et savoir. La société, l'école et la division sexuelle des savoirs

L'auteur a mené une enquête par entretiens et questionnaires auprès de professeurs et d'élèves d'un lycée polyvalent et analysé leurs discours à l'aide d'une grille qui emprunta à la psychanalyse son pouvoir d'interprétation.

La question de l'égalité des sexes dans le travail et la politique est à l'ordre du jour. Mais on ne s'avise pas assez que tout commence avec l'éducation et la formation et qu'il est essentiel de poser aussi cette question dans ce domaine. Cet ouvrage a pour but de faire un premier bilan des recherches francophones et européennes sur la différence des sexes et les rapports sociaux de sexe en éducation et formation en rassemblant les contributions, conférences et tables rondes d'une des Rencontres de la Troisième Biennale de l'Education et de la Formation (1996). Une fois situé, dans une première partie, le contexte philosophique, social, économique et politique de la question de l'égalité des sexes et de l'équité, deux questions centrales sont abordées, celle de la mixité scolaire et celle de l'égalité des sexes dans la " formation tout au long de la vie ". Cet ouvrage s'adresse à tous ceux, administrateurs, enseignants, formateurs, éducateurs que les questions de l'éducation des filles et des garçons, de la formation des hommes et des femmes interrogent et préoccupent et qui cherchent, sur ce thème, informations, réflexions et suggestions.

Une pensée critique est nécessaire pour distinguer ce qui relève du déterminisme biologique et ce qui ressortit au champ du psychologisme humain, de la culture, de l'histoire. Ce questionnement est nécessaire si l'on veut jeter les bases d'un mouvement vers l'avènement d'une égalité réelle entre tous les êtres humains.