Mères et filles à l'adolescence

Comment à l'adolescence se confronter à la question de la mort ? Comment vivre cette phase nécessaire de la construction identitaire ? Le temps de l'adolescence vient ré-interroger toutes les dimensions de l'existence du sujet et de ses relations aux autres. Irruption du pubertaire, remaniements psychiques, vulnérabilité identitaire... c'est aussi l'âge de l'incontournable rencontre avec la problématique de la mort. Il peut s'agir du meurtre symbolique - comme le "meurtre" de l'enfance, dont il faut se dessaisir pour devenir adulte -, ou du meurtre fantasmatique. Il peut aussi s'agir des conduites à risque, défi actif à l'inconnu, mise en jeu imaginaire d'un possible vivre ou mourir. Ce rapport à la mort inscrit une blessure narcissique à laquelle l'adolescent peut réagir par la dépression, l'agressivité, la psychose, la délinquance ou la mise en acte suicidaire. De la capacité de l'adolescent à "survivre", à trouver un passage dans cette confrontation à la mort, va dépendre le devenir psychique du futur adulte. Les auteurs de ce livre - universitaires et thérapeutes reconnus - partent de leur expérience clinique pour ouvrir des voies de réflexion sur cette période charnière de la vie dans son rapport à la question de la mort. Un ouvrage de synthèse sur une thématique peu abordée.

C'est sur le " royaume de l'intermédiaire ", l'adolescence, que se penche Yves Morhain dans cet ouvrage. Au cours de cette période de la vie, le sujet met à l'épreuve ses limites et celles de son environnement. Dans une perspective psychanalytique, l'auteur propose les dix " tableaux " du Rorschach non seulement pour décortiquer la psychologie de l'adolescence en crise, qu'il désigne, avec un clin d'oeil à Paul Valéry, comme le " rhumb adolescent ", mais aussi pour dégager une utilisation tout à fait originale de cette méthode projective dans l'approfondissement des indicateurs du Moi Idéal. L'épreuve du Rorschach n'est pas uniquement un test d'imagination, mais une " voie royale " d'accès à la personnalité tout entière.

Souvenir de promenades enfantines, "Romanin" est le pseudonyme que Jean Moulin s'invente pour exposer ses oeuvres tout en cachant ses fonctions préfectorales. Dès l'enfance, il se passionne pour le dessin et se fait remarquer par la cocasserie de ses croquis humoristiques. Dessins d'humour et caricatures seront des formes d'expression privilégiées de son engagement dans la vie citoyenne et politique. En fin observateur du monde qui l'entoure et en témoin amusé, par un regard incisif et railleur, il se moque des travers de la vie mondaine et de la société des "années folles", tout en pressentant la montée du désastre qui s'annonce. Ce livre, d'approche psychanalytique, sur l'engagement de Jean Moulin dans la création et dans la Résistance, montre combien son oeuvre et sa vie s'entrecroisent. L'auteur prend appui sur les travaux d'historiens, des documents laissés par Jean Moulin (Musées de Béziers, Quimper, Paris), sur les archives familiales et les témoignages de personnes qui l'ont connu. Un éclairage nouveau est porté sur ce "héros" de la France libre, fédérateur des différents courants de la Résistance, victime de la barbarie nazie.

La problématique de tout adolescent est de guérir de son enfance. Pour cela, il s'engage dans un intense "travail de création". Exercer son pouvoir créateur le conduit non sans risque sur le chemin des bordures psychiques dans un vacillement des positions imaginaires et symboliques. Saisir cette nécessité interne qui pousse à essayer, à innover, à inventer, permet d'entendre ce qui fait la spécificité de cet âge. Au lieu de chanter l'action des autres, l'adolescent est comme le poète, celui qui marche en avant pour montrer la route et se déployer. L'auteur s'appuie sur la trajectoire d'artistes célèbres - Arthur Rimbaud, Lautréamont, François-René de Chateaubriand, Jean Moulin, Joë Bousquet, Charlotte Salomon, Suzanne Valadon, Maurice Utrillo, Frida Kahlo, Nicolas de Staël, Francis Ponge, Roland Barthes... - pour mettre en évidence les processus psychiques à l'oeuvre dans la création et dans l'expérience adolescente. Pour pallier le vide ressenti, l'ennui, la passivité, il est important de conforter l'adolescent moderne dans une position de créativité, où jaillissement de la pensée, émergence d'originalité, productions de biens culturels nouveaux participent du processus de civilisation et viennent nourrir son époque.