Bienvenue à la messe

Dans les années 1980, la France connaît une période de renouvellement catéchétique importante qui voit l'introduction de nouvelles méthodes pédagogiques en catéchèse. Le débat se cristallise rapidement autour d'un ouvrage destiné à l'ensemble des enfants de 9-10 ans : Pierres Vivantes. Les choix bibliques, pédagogiques et théologiques impliqués dans sa conception posent problème. La question récurrente en catéchèse du rapport entre méthodes et contenu refait surface. La crise s'enlise dans une polémique violente et des soupçons pénibles qui ne permettent pas un débat serein et apaisé. Celui-ci est interrompu du jour au lendemain avec l'annonce fin 1985 de la parution à venir d'un Catéchisme universel. Travail tout autant historique que théologique, l'ouvrage d'Isabelle Morel établit le dossier historique des faits qui ont eu lieu entre les années 1973 et 1985, et reprend à frais nouveaux le débat interrompu afin d'en montrer les enjeux théologiques pour la catéchèse d'aujourd'hui. Isabelle Morel est docteur en théologie et directrice adjointe de l'ISPC (Institut Supérieur de Pastorale Catéchétique) au Theologicum. Elle est également responsable des services de la catéchèse et du catéchuménat dans le diocèse de Besançon.

Scandale des abus sexuels, bouleversements climatiques, révolution numérique... Alors que l'Eglise est en crise et que beaucoup préfèrent le silence, une femme, laïque, prend la parole. Avec puissance, Isabelle Morel renvoie les baptisés à leur mission première : être des témoins du Christ. Que signifie aujourd'hui annoncer la foi, l'espérance et la charité? La légitimité du message de l'Eglise dépend-elle des conjonctures du temps ? Comment comprendre de manière ajustée la collaboration entre le peuple et le clergé? Quel rôle doivent jouer les acteurs pastoraux ? Et quelle spiritualité vivante peut y concourir ? Un appel sans concession de sursaut.

Alors que l'Eglise catholique expérimente actuellement, à l'échelle universelle, la synodalité comme un processus de transformation, l'Institut supérieur de pastorale catéchétique (ISPC) a consacré son XIe colloque international aux pratiques synodales envisagées comme un chemin d'évangélisation possible. Réunissant plus de cinq cents participants, en collaboration avec la démarche Kerygma de la Conférence des évêques de France, il a permis un travail à partir de pratiques diversifi ées et stimulantes. Dans quelle mesure peut-on considérer une pratique synodale comme un véritable processus d'évangélisation ? La question fut au centre des débats et les contributions rassemblées dans cet ouvrage sont un matériau utile pour poursuivre la réflexion. La dynamique synodale, dans son processus même, apprend à écouter, à dialoguer, à discerner... et c'est cela qui évangélise ceux qui y participent et transforme la manière d'annoncer l'Evangile à tous. L'inspiration catéchuménale de la catéchèse, présentée dans le Directoire pour la Catéchèse de 2020, amène à penser et développer des pratiques synodales comme des processus de discernement, de transformation ecclésiale, d'initiation et de formation chrétiennes. La recherche en théologie pratique apporte ici l'exemple de sa pertinence pour aider à transformer la vie de nos communautés ecclésiales.

La question écologique et la responsabilité catéchétique sont liées par des racines profondes et anciennes, qui sont encore bien actives et sur lesquelles il est possible d'agir. L'auteure propose dans cet ouvrage un accès facilité aux recherches théologiques et catéchétiques contemporaines, en les articulant avec l'anthropologie, la philosophie, la sociologie et les sciences de l'éducation. Envisager l'écologie de manière intégrale, à la suite du Pape François, interroge notre manière de vivre en relation avec les autres et avec la terre. La responsabilité catéchétique, notamment la manière de parler de la création et de la fin des temps, se trouve alors questionnée. A partir de l'analyse de textes et de pratiques, l'urgence de travailler sur les représentations mentales véhiculées depuis des générations est mise en lumière. En prenant appui sur les découvertes récentes des sciences de l'éducation, qui mettent en évidence le lien entre émotions et cognition, ainsi que le rôle crucial de la communauté d'apprentissage, les pistes pastorales proposées à la suite seront fort utiles aux théologiens de la catéchèse et à tous les responsables pastoraux.