Théorisation des pratiques. Posture épistémologique et méthode, statut des modèles et des modélisati

Cet ouvrage expose à ceux qui ont le projet de devenir professeur des écoles les conditions d'admission pour entrer dans un Institut de Formation des Maîtres. Il propose des informations nécessaires à l'inscription, des éléments de préparation aux épreuves de sélection, ainsi qu'une présentation de la profession. La première partie donne des conseils méthodologiques et des exemples de tests corrigés pour se préparer aux épreuves de sélection (tests, dossier, entretien). Dans une seconde partie, sont présentées les dimensions professionnelles, éducatives et pédagogiques du métier de professeur des écoles, références nécessaires à l'entrée dans un IUFM. Les épreuves d'admissibilité et d'admission au concours de professeur des écoles sont, quant à elles, présentées dans le 2e volume de la collection "Education en poche": Préparer le concours de professeur des écoles.

On n'éduque pas seulement pour éduquer, mais aussi pour réaliser une fin: perfectionner, accorder l'homme au monde ou à sa liberté, construire le progrès collectif, inventer... Toute ?uvre d'éducation renvoie nécessairement à une réflexion d'ordre philosophique. Quels liens unissent philosophie et éducation? L'ouvrage montre comment la philosophie s'efforce d'interroger le sens d'une telle entreprise. Il présente le mouvement des idées éducatives, de l'Antiquité à la post-modernité, ainsi que la réflexion des grands philosophes et penseurs: Socrate, Platon, Aristote, Rabelais, Descartes, Comenius, Rousseau, Kant,Comte, Bachelard, Bergson, James, Dewey, etc. Ces réflexions sont reliées aux thèmes contemporains et aux dimensions concrètes de l'éducation (le savoir, l'action, le rapport à autrui, etc.).