Les frères de l'apocalypse

Une enquête de terrain et une réflexion sociologique permettant de comprendre, au moyen d'une histoire sociale du Chotelais et de l'Anjou, les mentalités des patrons et leurs conduites collectives d'une part, les politiques des organisations professionnelles et interprofessionnelles d'autre part.

Résumé : Le risque d'intérêt est devenu un sujet de préoccupation omniprésent dès l'instant où les changements intervenus dans les politiques monétaires des principaux pays industrialisés dans le courant de la décennie 1970 ont entraîné à la fois une hausse et une instabilité beaucoup plus marquées dans le niveau général des taux. Dans le même temps, nombre d'innovations financières ont permis peu à peu de faire à cette aggravation sensible du risque d'intérêt, tandis que l'analyse des stratégies de placements en titres à revenu fixé s'est beaucoup plus largement développée que par le passé. Il en a été d'autant plus ainsi que le contexte général a favorisé le phénomène de titrisation, c'est-à-dire le recours à l'émission de titres à revenus fixes de diverses échéances. " Les techniques de contrôle du risque d'intérêt " vise à présenter une synthèse des principales innovations financières destinées à la gestion des risques spécifiques aux portefeuilles de créance. A cette fin, le concept de duration ou durée au sens de Macaulay et ses diverses extensions (en particulier le concept de convexité) s'avèrent être des instruments d'analyse commodes, l'accent étant mis ici sur l'approche par un vecteur de durations. L'examen de ces concepts est précédé d'un rappel des problèmes posés par la mesure du rendement des créances et des théories traditionnelles relatives à la structure des taux en fonction de l'échéance. L'étude des stratégies d'immunisation tant passive qu'active permet de faire ressortir d'emblée certaines potentialités offertes par le concept de duration. Une place prépondérante est alors réservée aux marchés à terme d'instruments financiers et aux marchés d'option qui leur sont associés, l'accent étant mis sur les contrats à terme de taux d'intérêt. Cet examen débouche, entre autres, sur l'application aux titres à revenus fixes des stratégies d'assurance de portefeuille. Cependant, d'autres innovations financières telles les accords sur taux d'intérêt futurs, les échanges de taux d'intérêt, etc., sont également analysés. Un chapitre final consacré à la gestion des actifs et des engagements par les intermédiaires financiers permet de faire ressortir le jeu simultané de toutes les techniques évoquées. La place réservée au concept de duration dans la récente directive européenne sur l'adéquation des fonds des entreprises d'investissement et des établissements de crédit témoigne de l'influence exercée par les recherches théoriques sur la pratique.

Résumé : L'originalité de cet ouvrage est de réconcilier deux mondes qui se méconnaissent : les sciences humaines et sociales, d'un côté, les professionnels ingénieurs et scientifiques, les étudiants d'écoles d'ingénieurs et de gestion, de l'autre. Les sciences sociales doivent en effet prendre en compte les singularités des questions et des pratiques des ingénieurs et des techno-sciences. Les problèmes qui leur sont posés sont nombreux : techniques, certes, mais aussi gestionnaires, humains et sociaux. Face à des défis techniques et organisationnels inédits, dans des contextes devenus incertains, les sciences sociales peuvent leur proposer des méthodes et des outils pour rendre plus efficace leur action et plus légitime leur expertise.

Les élèves arrivant en 6è devront savoir lire, écrire, compter et utiliser la messagerie électronique ". Chargée d'accompagner les démarches du gouvernement en vue de connecter l'ensemble des établissements scolaires au réseau Internet à l'horizon 2000, la société Lotus a décidé de créer un ouvrage à destination des élèves âgés de 8 à 12 ans. " R@conte-moi Internet " est rédigé dans le langage accessible et privilégie les usages par rapport à la technique. Les enfants vont ainsi partir à la découverte du réseau Internet, du courrier électronique et des différents services susceptibles de les guider au cours de leur scolarité. Etayé de conseils pratiques et d'adresses internet de sites pédagogiques, " R@conte-moi Internet " s'inscrit dans la suite logique des démarches didactiques entreprises pour la démocratisation et l'accès aux nouvelles technologies. Les enseignants disposent quant à eux d'un livret pédagogique, contenant des exercices interactifs visant à illustrer le courrier électronique, à référencer un site et à partager leurs expériences avec d'autres enseignants.