Pédagogies et neurosciences. Du dialogue impossible à la complémentarité

Dans une société qui a sacrifié ses utopies sur l'autel de l'individualisme et d'un consumérisme débridé, que reste-t-il des ambitions éducatives ? Quel avenir pour notre jeunesse ? Qui, encore, pour s'occuper des enfants et des adolescents, surtout quand ils vont mal. Un dialogue authentique et ouvert entre un universitaire engagé et un professionnel de terrain qui réhabilite l'art de la pédagogie.

Cet ouvrage est consacré à l'examen rigoureux des conditions de l'efficacité pédagogique en situation de formation d'adultes. Sous l'angle méthodologique, deux démarches complémentaires sont utilisées : d'une part, des entretiens systématiques auprès de 17 chercheurs, experts des questions pédagogiques en formation, et d'autre part, l'analyse de la littérature internationale récente (2014-2023) sur l'efficacité en formation et sur les différents aspects de cette efficacité, dont les comparaisons entre les méthodes dites " traditionnelles " et différentes modalités dites " innovantes " , en particulier celles ayant recours aux technologies digitales.

Comment mettre en place une nouvelle forme d'éducation, l'éducation verte, afin de faire face aux défis environnementaux de notre époque ? La France, l'Europe et le monde ne semblent pas encore en prendre pleinement le chemin. Pourtant, dans ce monde désordonné, des initiatives d'éducation verte émergent à l'échelle locale, nationale et internationale. Comment les rendre audibles ? Comment permettre à toutes et tous de participer à une réflexion et une action majeure pour nos sociétés ? Cet ouvrage part du constat de crise de notre école et de notre système éducatif pour examiner les perspectives possibles. A partir d'exemples concrets, l'auteur propose une réflexion synthétique et une mise en perspective qui démontre que l'éducation verte n'est pas une utopie. En définissant l'éducation verte comme l'éducation de demain, il ne s'agit pas d'une simple affirmation, mais d'une analyse globale nécessaire sur les modalités, les finalités et le rôle de l'éducation et de la pédagogie dans nos sociétés. Faire de l'éducation verte un véritable projet de société, fondé sur l'idée d'un nouveau contrat social et écologique, est bien l'affaire de toutes et tous.

Bien malin serait celui ou celle qui prétendrait aujourd?hui savoir comment réagir aux situations nouvelles auxquelles tout parent, tout éducateur, se trouve confronté: emprise de la télévision, nouveaux comportements sexuels, banalisation de la toxicomanie et des conduites à risque, effacement des traditions et des repères, effondrement des catéchismes de toutes sortes qui nous permettaient de juger et d?agir à coup sûr, sans état d?âme et en toute certitude de bien faire. Ni livre de cours, ni livre de recettes, ces pages sont plutôt un livre de bord pour les parents d?aujourd?hui. Un livre d?or à compléter au fur et à mesure. Un livre à questions et à réponses. Un livre pour penser et sourire. Pour relativiser et revenir à l?essentiel. Un livre d?heures à lire par tous les bouts, pour accompagner la vie, tous les jours. La vie à lire? à livre ouvert. Philippe Meirieu, marié, père de quatre enfants, est spécialiste des questions éducatives. Il a enseigné à tous les niveaux de l?institution scolaire, participé à plusieurs réformes de l?Ecole et travaille aujourd?hui à la formation des enseignants. Auteur de très nombreux ouvrages de pédagogie mais aussi d?essais et de contes pour enfants, il a toujours articulé les questions d?éducation avec les problèmes de société et la dimension éthique. Chroniqueur à l?hebdomadaire La Vie, il s?adresse aujourd?hui aux parents et, plus généralement, à tous les éducateurs pour leur faire partager ses expériences et sa réflexion.