Enseigner à l'université avec le numérique. Savoirs, ressources, médiations

Depuis les travaux de Michel Foucault, la recherche autour de la notion de dispositif et de ses multiples utilisations n'a cessé de se développer. En près de trente ans, elle en a identifié de nouvelles dimensions, dont la nature ne porte plus uniquement sur les rapports de pouvoir et le contrôle social. Se pose dorénavant une réflexion qui prend sens au sein de différentes formes de tensions et de médiations qui s'articulent et interagissent dans des dispositifs médiatiques, numériques ou communicationnels en constante évolution: télévision, internet, téléphone mobile, outils collaboratifs... Concept, usages et objets: le débat scientifique sur le dispositif est encore largement ouvert.Porté par de multiples échanges initiés au sein du CREM (Centre de recherche sur les médiations), cet ouvrage a pour ambition d'interroger les fondements théoriques de la notion de dispositif et d'en analyser les usages par les chercheurs, à travers l'étude d'un ensemble varié et complémentaire d'objets techniques, de stratégies et de comportements sociaux inscrits dans différents champs de l'information et de la communication: journalisme, communication des organisations, médiatisation d'événements, information électronique, enseignement à distance, travail collaboratif, art numérique, publicité, mobilisations. En cela, il s'adresse à tout chercheur, étudiant ou professionnel averti et intéressé par cette notion-clé qui, au regard de l'évolution actuelle de nos sociétés, interpelle de nouvelles pratiques communicationnelles et permet d'en évaluer la complexité.Violaine AppelElle est maître de conférences en sciences de l'information et de la communication à l'Université Nancy 2. Ses travaux au CREM portent sur les dispositifs et processus communicationnels des organisations.Hélène BoulangerElle est maître de conférences en sciences de l'information et de la communication à l'Université Nancy 2. Ses travaux au CREM portent sur l'environnement médiatique et les pratiques journalistiques locales.Luc MassouIl est maître de conférences en sciences de l'information et de la communication à l'Université Paul Verlaine-Metz. Il coordonne au sein du CREM le pôle Pixel sur l'analyse des dispositifs de médiation sociotechnique et de leurs usages. Ses travaux de recherche portent sur l'étude des technologies de l'information et de la communication.

En 2000, j'ai écrit un texte, Mon père, publié dans le journal L'Humanité, qui dénonce le calvaire de mon père, Lucien Fontenel, dans le camp de Tinfouchy pendant la guerre d'Algérie, et les douloureuses conséquences qui ont marqué mon enfance. Cet ouvrage est un vibrant hommage de l'auteur à son père.?...

Une étude nationale menée au Maroc en 2009-2010 a permis de constater que 62,8 % des femmes de 18 à 64 ans ont été victimes d une forme de violence durant les 12 mois précédant l enquête. Cette recherche veut contribuer à l avancement des connaissances en permettant de saisir les rapports de domination entre les sexes et plus particulièrement la violence exercée contre les femmes dans le couple marocain. Quels sont les processus et les justifications de la violence conjugale au Maroc selon le discours des femmes victimes ? Pour répondre à cette question, l auteure s appuie sur le récit de 17 femmes, recueilli dans 3 centres d écoute de la région de Rabat."

Par son caractère collectif, la diversité linguistique de ses discours orientés vers la langue et la littérature, les résultats de ce tout premier ouvrage collectif du Département de Langues Etrangères de la Faculté des Arts, Lettres et Sciences Humaines de l'Université de Maroua contribuent à mettre en évidence, l'étroitesse de lien entre ces trois notions (articulateurs, virtualités et sens) dans la construction du sens d'un texte ou d'un discours. Il s'agit d'expliquer aux étudiants et créateurs de sens, l'importance du contexte communicationnel dans le discours, qui nous oblige parfois à chercher le sens du discours de manière probable ou inférentielle, sur une sémantique de virtualité. Evidemment tout acte de langage implique que l'on transite de l'état virtuel à l'actualisation des virtualités de divers ordres que la langue contient comme l'affirme Gustave Guillaume (Temps et verbe, 1929 : 134). Et c'est sur cette tendance à se faim des possibilités d'exprimer l'actuel par le virtuel et qui existe dans toutes les langues, sans être dans toutes aussi fortement accusée, que les contributeurs se sont appuyés pour traiter en quatre langues (allemand, arabe, chinois et espagnol) de la problématique des articulateurs et virtualités de sens dans le discours.