Politique environnementale et gestion des déchets ménagers solides au Cameroun. Diagnostic instituti

Cet ouvrage analyse les différentes modalités de compréhension des migrations féminines africaines au XXIe siècle. Si hier, la femme africaine migrait selon un modèle linéaire lié au regroupement familial, aujourd'hui force est de constater que cette migration est devenue protéiforme et complexe. Ce livre décrit les différentes formes de mobilités féminines à l'ère de La mondialisation et du développement des TIC. En analysant ces migrations au cours de la décennie (2010-2020), ces recherches manifestent Le lien existant désormais entre La sociologie des migrations et celle des TIC. Avec une notion qui émerge, la "technomigration", impact des technologies de l'information et de la communication dans les processus migratoires féminins. Cet ouvrage donne des clés qui permettent de mieux comprendre la migration féminine en Afrique.

Cet ouvrage porte, à partir du cas camerounais, sur un nouveau phénomène social de migration statutaire, apparu en Afrique, dans le cadre de la mondialisation, que nous appelons la " cybermigration maritale ". Cette modalité contemporaine de mobilité met en relation des personnes exclues ou auto-exclues du marché matrimonial " normal " de leur pays. Au Cameroun, elle concerne principalement des jeunes femmes en quête de statut social. Ces dernières s'auto-excluent du marché matrimonial national, en dévalorisant les époux camerounais potentiels, et en jetant leur dévolu sur le " Blanc ". Ce dernier est perçu comme un Occidental, figure du mari idéal, qui confère un meilleur statut et permet à la jeune femme de venir en aide à ses proches restés au pays. En France, par contre, la cybermigration implique des personnes du troisième âge, exclues du marché matrimonial normal, qui cherchent en Afrique des épouses. Toutefois, la relation au " Blanc " est ambiguë, car cette quête cache parfois d'autres ambitions et peut aboutir à de mauvaises surprises. Etant donné la complexité du phénomène, ce travail se concentre principalement sur la situation des jeunes Camerounaises. Un enjeu essentiel de cette étude est de sortir des sentiers battus qui ne perçoivent les migrations féminines que sous le prisme de la pauvreté et de la misère. L'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) par les Camerounaises s'inscrit dans un contexte de modernité.

Les technologies de l'information et de la communication (TIC) influencent considérablement les processus migratoires. Dans cette étude, les chercheuses ont regroupé leurs travaux, chacune dans sa discipline, en analysant l'interaction entre ces technologies, les réseaux sociaux et les migrations. En ce XXIe siècle, le cyberespace devient une nouvelle spatialité où les migrations, notamment celles des femmes, se conjuguent désormais à l'ère du numérique. Qui mieux que les chercheuses migrantes pour dire et analyser les migrations féminines ? L'impact des TIC dans les processus de migration traduit une réalité indéniable. Elles transforment les migrations en renforçant la visibilité des migrants qui sont, selon Dana Diminescu, des migrants connectés et branchés au cyberespace. Le téléphone, Internet et, d'une manière générale, les réseaux sociaux sont des outils incontournables pour les migrants du XXIe siècle. Cet ouvrage est un recueil de textes inédits de spécialistes des migrations.

Cet ouvrage aborde la question spécifique de la migration forcée en contexte de guerre. Il s'agit pour nous d'analyser sur le plan socio- anthropologique et politique, l'impact des conflits armés sur les enfants déplacés de la RCA au Cameroun. Comment ces élèves s'adaptent-ils en tant que réfugiés dans les processus d'apprentissage dans un contexte aussi difficile de la migration forcée. Pourquoi ces migrations forcées influencent-elle l'adaptation scolaire de ces élèves qui sont des élèves à part entière et non des élèves entièrement à part ? Comment se fait cette adaptation scolaire dans la région de l'Est et dans l'Adamaoua ? Pourtant les articles 3 et 29 de la convention relative aux droits de l'enfant garantissent aussi bien l'intérêt supérieur de l'enfant et le droit à l'éducation.