Elucider la numération pour mieux calculer / Guide méthodologique et documents reproductibles 2,5/12

A qui s'adresse ce livre ? En priorité aux enseignants de physique même s'ils n'ont pas les rudiments de Gestion mentale. Ensuite aux personnes formées à la Gestion mentale et qui souhaitent aider élèves ou étudiants dans les matières scientifiques, quel que soit leur niveau d'études. Aux autres accompagnateurs, qui assurent du soutien scolaire à l'école, dans les associations, ou simplement à la maison. Enfin à ceux qui, hermétiques à la physique, espèrent que des portes pourront s'entre-ouvrir ! Les bases de Gestion mentale sont exposées de façon accessible au début de l'ouvrage. Des fiches présentent certains contenus des programmes et des propositions pour les faire vivre en classe. Un index permet d'atteindre facilement la description de certains concepts.

Tous les systèmes éducatifs présentent la réussite des élèves comme leur but. Et c'est bien normal. L'échec scolaire, le décrochage scolaire, hantent les sociétés, encore aujourd'hui. Les réformes se succèdent, parfois rapidement, pour tenter de pallier ces problèmes. Les auteurs de ce livre ont décidé de se préoccuper avant tout de la réussite de l'enseignant ? ! Nous connaissons tous des collègues en difficulté, voire en souffrance, et nous constatons que le métier d'enseignant, au moins dans les pays industrialisés, ne recueille plus autant de vocations que par le passé et s'accomplit dans des conditions plus difficiles. Initialement propre au secondaire, le problème de la souffrance des enseignants s'étend au primaire. Les deux réussites, celle de l'élève et celle de l'enseignant, sont liées, bien évidemment. Nous proposons donc dans cet ouvrage 5 changements, 5 transformations, qui peuvent s'opérer indépendamment les unes des autres et que les enseignants pourront, au fil du temps, enchaîner. Bien évidemment, nous avons en tête deux préoccupations supplémentaires que nous articulerons à chaque fois ? : – celle des fondements théoriques des 5 changements proposés ? ; – celle de la réussite des élèves, qui n'est pas pour nous un voeu pieux, mais le fruit de ces transformations. 5 changements Et si je commençais chaque cours par travailler les représentations des élèves ?? Et si je présentais aux élèves deux documents contradictoires ?? Et si je remplaçais les questions par une mission ?? Et si je faisais travailler les élèves en groupes hétérogènes ?? Et si j'évaluais les progrès des élèves plutôt que leurs performances ??

Pourquoi la méthode de mathématiques de Singapour forme-t-elle les meilleurs élèves du monde en mathématiques ? Comment a-t-elle pu être adaptée avec succès dans les autres pays du monde ? Ce livre permet de découvrir les principes pédagogiques et les pratiques d'enseignants actuels, aujourd'hui en vigueur à Singapour, qui expliquent son efficacité. Ce livre est utilisé aujourd'hui comme manuel de formation par tous les professeurs des écoles primaires à Singapour, et ses auteurs sont tous maîtres-formateurs au National Institute of Education. Il revêt donc non seulement un aspect théorique mais propose également de nombreux exemples pratiques.