Pixie. Recherche de sens

La traduction française de l'oeuvre phare de Matthew Lipman. Épuisée dans ses précédentes éditions, voici la traduction française de Thinking Education, l??uvre phare de Matthew Lipman. L'auteur y présente les fondements de la Philosophie pour Enfants, qui repose avant tout sur l'enseignement de la pensée?: comment apprendre aux enfants à développer leur réflexion, leur argumentation et leur regard critique sur le monde?? En quoi la Philosophie pour Enfants peut participer à construire une société démocratique?? Lu en perspective d'Une vie à enseigner la pensée, l'ouvrage jette un éclairage nouveau sur les enseignements philosophiques transmis par Matthew Lipman.

La traduction française inédite de l'autobiographie de Matthew Lipman. L'ouvrage est la traduction française inédite d'A Life Teaching Thinking, l'autobiographie de Matthew Lipman. En retraçant son parcours de vie et sa carrière, le célèbre philosophe américain invite le lecteur à découvrir les événements et les rencontres humaines qui ont construit sa pensée et qui l'ont conduit à conceptualiser la Philosophie pour Enfants. Lu en perspective d'À l'école de la pensée, l'ouvrage jette un éclairage nouveau sur les enseignements philosophiques transmis par Matthew Lipman.

Avec cette seconde édition de À l'École de la pensée, Lipman fonde la grande aventure maïeutique. Ce livre constitue une vision passionnante de ce que peut et doit être l'éducation, en même temps qu'une présentation réaliste du combat que doivent mener ceux qui souhaitent réaliser cet objectif. Jack Lochhead - Coauteur de Problem Solving and Comprehension, 1999. La première édition de À l'École de la pensée constituait une tentative d'introduire la réflexion à tous les niveaux d'enseignement en injectant de la pensée critique dans toutes les disciplines. Matthew Lipman, éminent théoricien de l'éducation, y proposait des moyens permettant aux élèves de tous niveaux de devenir plus réfléchis, plus raisonnables, aptes à mieux juger, tant à l'école que dans la vie. Au cours des douze années qui séparent cette première édition de la seconde, l'auteur a élargi son approche de l'enseignement de la pensée. Si la pensée critique garde pour lui toute son importance, elle ne suffit pas : les élèves doivent développer tout autant une pensée créative et une pensée vigilante. Cette nouvelle édition propose des moyens d'intégrer des émotions, des actes mentaux, des habiletés de pensée, à repérer les sophismes informels, de manière à aboutir à un meilleur raisonnement et à un meilleur jugement. On y voit aussi comment la communauté de recherche peut aider à réduire la violence au sein d'une classe et à améliorer l'éducation des enfants à risque. Lipman intègre le sensible et l'affectif dans l'élaboration des jugements raisonnables. Aujourd'hui, l'apport original et décisif de la philosophie pour enfants est de mieux en mieux reconnu dans une quarantaine de pays.

Avec cette seconde édition de A l'Ecole de la pensée, Lipman fonde la grande aventure maïeutique. Ce livre constitue une vision passionnante de ce que peut et doit être l'éducation, en même temps qu'une présentation réaliste du combat que doivent mener ceux qui souhaitent réalise cet objectif. Jack Lochhead Coauteur de Problem Solving and Comprehension, 1999. La première édition de A l'Ecole de la pensée constituait une tentative d'introduire la réflexion à tous les niveau d'enseignement en injectant de la pensée critique dans toutes les disciplines. Matthew Lipman, éminent théoricien de l'éducation, y proposait des moyens permettant aux élèves de tous niveaux de devenir plus réfléchis, plus raisonnables, aptes à mieux juger, tant à l'école que dans la vie. Au cours des douze années qui séparent cette première édition de la seconde, l'auteur a élargi son approche dé l'enseignement de la pensée. Si la pensée critique garde pour lui toute son importance, elle ne suffit pas : les élèves doivent développer tout autant une pensée créative et une pensée vigilante. Cette nouvelle édition propose des moyens d'intégrer des émotions, des actes mentaux, des habiletés de pensée, à repérer les sophismes informels, de manière à aboutir à un meilleur raisonnement et à un meilleur jugement. On y voit aussi comment la communauté de recherche peut aider à réduire la violence au sein d'une classe et à améliorer l'éducation des enfants à risque. Lipman intègre le sensible et l'affectif dans l'élaboration des jugements raisonnables. Aujourd'hui, l'apport original et décisif de la philosophie pour enfants est de mieux en mieux reconnu dans une quarantaine de pays.