Lennon Remembers. L'interview inédite

Conçu pour faciliter aussi bien l'apprentissage que la révision avant les examens ou les concours, cet ouvrage permet de comprendre facilement et de réviser rapidement l'essentiel des notions de mécanique des fluides utiles aux étudiants de Licence et IUT, présentées en fiches pédagogiques. Chaque fiche comprend un rappel de cours, concis et illustré, avec les idées clés à connaître, suivi d'exercices d'application dont la résolution détaillée est appuyée par des conseils méthodologiques. Cette édition revue comporte de nouveaux exercices s'appuyant sur des situations concrètes. Au sein des fiches, des encarts font le lien entre notions théoriques et applications pratiques.

Réédition d'un classique de la littérature infirmière, Comment et pourquoi devient-on infirmière ? a pour objet d'explorer les motifs d'attachement à la profession infirmière, de comprendre les comportements mis en oeuvre par les femmes et les hommes qui se destinent à cette profession. La démarche poursuivie par l'auteur prend en compte le vécu des candidats dans leur famille, les trajectoires scolaires, les stratégies de l'orientation professionnelle, les systèmes de valeurs privilégiés par les familles, par les candidats et par les institutions de soins aux malades. Elle analyse en quoi ces valeurs interviennent pour dynamiser le projet professionnel, pour lui donner toute sa dimension dans les pratiques infirmières. Un chapitre du livre est consacré à la clarification de la notion de projet qui permet à chaque candidat, à chaque infirmier ou cadre infirmier de reconsidérer à tout moment sa trajectoire professionnelle, pour lui donner un nouvel élan, de nouvelles perspectives.

Malgré la place qu'elle occupe dans la formation des infirmières, la sociologie est encore perçue comme un savoir détaché des soins aux malades et des soignants, alors que l'hôpital avec les acteurs de la santé constituent un excellent terrain pour l'observation et pour l'étude des faits sociaux. Or les étudiants comme les professionnels souhaitent un enseignement qui les éclaire sur ce qui se joue pour les patients et pour eux-mêmes lorsqu'ils sont interpellés par des interférences, par des réactions associées à l'identité des sujets, aux structures familiales, aux mouvements des groupes sociaux, ou encore lorsqu'ils sont confrontés aux relations d'autorité et de pouvoir... Les thèmes retenus dans cet ouvrage répondent à ces besoins. Ils privilégient une approche de la sociologie qui ne soit pas déconnectée de la réalité des pratiques infirmières, de la diversité des structures de soins et des vécus quotidiens auprès des personnes malades, auprès des pairs ou des autres acteurs de la santé. L'ouvrage aborde successivement l'origine et l'évolution de la pensée sociologique, l'individu et la société, l'individu et la famille, l'individu et le groupe, l'individu, l'organisation et l'institution, avant de présenter les aspects méthodologiques en sociologie. Un index thématique facilite l'utilisation du livre.

Aujourd'hui, tout sujet ayant acquis de l'expérience est en mesure de la faire reconnaître et valider comme un acquis professionnel et culturel. Mais le savoir issu de l'expérience est-il toujours reconnu à sa juste valeur ? Ce livre réserve ainsi une place particulière à l'acquisition des connaissances sur le terrain, tout en mettant celles-ci en lien avec les autres modes d'apprentissage des infirmières, les voies d'accès au savoir étant multiples. Que ce soit lors de la formation initiale, de la formation continue ou par le biais de l'autoformation, les infirmières ont sans cesse l'occasion de transformer leurs expériences vécues en savoir. Les formateurs en soins infirmiers, riches de leurs propres expériences et de leurs connaissances théoriques, ont un rôle central à jouer dans cette transmission des savoirs auprès des étudiants. Ils ont aussi pour rôle de mettre en valeur les motivations des étudiants infirmiers et d'optimiser leurs acquis professionnels. Cet ouvrage s'adresse aux formateurs et aux infirmières impliquées dans les formations et l'évaluation des acquis professionnels infirmiers, ainsi qu'aux étudiants infirmiers. Au carrefour de l'ensemble des expériences de vie, ils sont tous amenés à utiliser, ou à apprendre à utiliser, les acquis de l'expérience résultant des pratiques de soins.