Le meilleur pour nos enfants ?

Les profs ne travaillent pas assez" ; "Certains enfants ne sont pas faits pour l'école" ; "Il faut s'inspirer des pédagogies nordiques". Les fausses solutions et les idées reçues sur l'éducation ne manquent pas. Les politiques prescrivent volontiers des remèdes miracles et instantanés. De l'uniforme aux vacances, de l'apprentissage professionnel au numérique, de l'orientation des élèves à la réalité du métier d'enseignante, la plupart des questions qui se posent sont imbriquées et n'appellent pas de réponses univoques. Louise Tourret remet en perspective ces débats avec l'histoire de l'école et les apports récents de la recherche, pour éclairer les grandes interrogations que nous rencontrons au moment de la scolarité de nos enfants et futures citoyennes. Un livre à mettre entre toutes les mains tant l'éducation est un terrain de tensions politiques et le terreau indispensable à la vie en commun.

Présentation de l'éditeur Les années 70 ont permis l'émancipation des femmes. Les années 2000 ont mis les mères sous tutelle. Dès la maternité, les injonctions surgissent de tous les côtés : " bons conseils " de l'entourage, recommandations du corps médical, des " spécialistes de l'enfance " qui ne cessent de se contredire... Et lorsque l'enfant grandit, la pression s'intensifi e. Les stéréotypes autour de la " bonne maman " restent en effet bien ancrés dans une société qui veut nous transformer en mère à tout faire. C'est au travail que cette pression est la plus forte : si le " présentéisme " auprès de sa progéniture est vivement recommandé – " prenez votre mercredi ! " –, il l'est aussi auprès de son patron – " faites comme si vous n'aviez pas d'enfants ! ". Les auteures ont interrogé sociologues, philosophes, psychologues, législateurs et, surtout, rencontré des mères de tous horizons, de la jeune accouchée dépassée à la politicienne qui storytellise sa maternité à défaut de pouvoir l'assumer. Un constat : au XXIe siècle faire des enfants pèse sur le destin professionnel et social d'une seule catégorie de parents, les femmes. Un mot d'ordre : mères, libérez-vous ! Une enquête inédite galvanisante.

Quel est le point commun entre Thomas Pesquet, Edouard Philippe, Camille, Orelsan ou Romain Bardet ? Tous sont enfants de profs ! Aujourd'hui, près de la moitié des étudiants de l'ENA ont au moins un parent enseignant. Comment expliquer ce phénomène ? Ils ont "tous les codes", disent les uns. Ils refont la classe à la maison, disent les autres. C'est faux. Ce livre montre que les parents profs passent moins de temps sur les devoirs de leurs enfants, sont moins stressés par leur avenir et ne leur donnent pas de cours particuliers. Alors, comment profiter de leur savoir-faire ? Les parents profs font confiance à l'école, ils passent du temps avec leurs enfants, leur transmettent une routine de travail. Chaque chapitre est complété par une boîte à outils d'attitudes et de pratiques dont nous pouvons tous nous inspirer. Les parents profs nous donnent les bonnes réponses.

Il s'agit ici de considérer les fondements et enjeux d'un "formalisme" que Alain Resnais a abondamment revendiqué, lui même n'ayant eu de cesse de se présenter comme un cinéaste formaliste. Une partie porte précisément sur ce positionnement et ses effets concernant l'accueil critique des films. L'étude de grandes propriétés formelles du cinéma de Resnais atteste de ses remarquables capacités d'invention et de renouvellement. Selon une conception traditionnelle du formalisme, l'oeuvre serait auto-suffisante, sans autre finalité qu'elle-même. Or, le cinéma de Resnais est ici envisagé autant comme exercice de pensée que comme expérience d'écriture.