LA REVUE DE GENEVE, LES RELATIONS FRANCO-ALLEMANDES ET L'IDEE D'EUROPE UNIE (1920-1925)

Constitué de 14 contributions émanant de chercheurs issus de pays et de disciplines différentes, cet ouvrage est consacré à Au-dessus de la mêlée, "texte de combat" publié par Romain Rolland dans le Journal de Genève des 22-23 septembre 1914. Textes pacifiste incompris, souvent cité pour les controverses ulcérées qu?il déclencha, l?article de l?écrivain compte parmi les plus spectaculaires manifestes de l?histoire des intellectuels européens. Le présent volume se propose d?en redécouvrir la singularité, de réfléchir à sa réception ainsi qu?à sa diffusion dans l?espace et dans le temps.

Face aux défis engendrés par la globalisation, les sciences humaines et sociales se sont emparées des phénomènes transnationaux. C'est à cet objet que se sont attachés les auteurs de ce livre, en étudiant diasporas et réseaux, circulation de modèles politiques et culturels, dans des situations concurrentielles ou conflictuelles de domination, de guerre, ou d'occupation militaire. Issu d'un projet interdisciplinaire associant la Maison des Sciences de l'Homme de Clermont-Ferrand (USR 3550) et le Centre d'Histoire "Espaces et Cultures" (EA 1001), cet ouvrage met en lumière des formes de transferts et de croisements multiples du XVIIIe au XXe siècle, dans le contexte du débat sur la nation et de l'émergence de l'Etat-nation.

Cet hommage à Michel Bernard prend la forme de huit points de vue de personnes dont l'expression est marquée par leur vécu parlant d' "humanité" au sens de "comment être humain en permanence, dans sa vie, ses actions, ses pensées et émotions" , comme l'aurait souhaité Michel Bernard à l'origine de ce projet d'écriture. - Hervé Cochet essaie de régénérer le concept de génération. - Dominique Thierry appelle à une renaissance des humanités à travers une démocratie contributive. - Barbara Ndimurukundo-Kururu lie communication, identité et transmission pour répondre aux défis d'une société fragmentée. - Marie-José Astre-Démoulin, critique l'humanisme traditionnel pour son anthropocentrisme masculin. - Mohammed El Amraoui plaide pour un amour du savoir qui est aussi un amour de la nuance, capable de reconnaître la complexité et la diversité des expériences humaines et des savoirs. - Indra Kumar insiste sur l'éducation des jeunes et précise la singularité de l'approche indienne mettant l'enfant au centre dans un environnement le plus naturel possible. - Pierre Landry montre que l'enseignement des humanités est progressivement supplanté par celui des sciences et des techniques. - Teresa Yurèn pense qu'une éthique renouvelée ne naîtra pas de grands discours, mais de l'indignation transformée en action collective, portée par des individus capables de critiquer, comprendre et agir ici et maintenant. - Hervé Cochet reprend les trois commandes de Michel : rôle des humanités, formation tout au long de la vie, humanités renouvelées, tout en insistant sur l'importance de la valuation de ses interlocuteurs.

Premier animal à avoir été domestiqué, bien avant le bétail, le loup reste pourtant relativement mal connu, et l'objet de nombreuses idées reçues. Pourtant, ni ange, ni démon, le loup cherche à vivre dans un environnement dont l'équilibre a été profondément perturbé par l'homme. Le but de ce livre est de présenter le loup en toute objectivité afin de permettre à chacun de se forger une opinion. L'auteur dresse donc un portrait très détaillé de ce canidé, transmettant notamment les dernières avancées de nos connaissances sur le loup : données les plus récentes sur l'évolution de l'espèce à travers les âges, informations inédites sur les loups d'Afrique, vision inédite de la notion de hiérarchie au sein d'une meute, observations innovantes sur le rôle du groupe dans l'élevage des petits, nouveaux éléments sur la protection des troupeaux,... Alors, pour ou contre le loup ? Plutôt que de choisir un camp, l'auteur plaide pour une troisième voie, respectueuse des équilibres naturels.