Mieux comprendre son cheval

Résumé : Dans ce guide, le petit cavalier en herbe découvrira les thématiques suivantes : -L'équipement du cavalier et du cheval -La monte : mener le cheval, monter et descendre, la position, tenir les rênes, les aides, les changements de direction -Aller chercher, sortir et rentrer un cheval du box/du paddock/du pré -Les allures : pas/trot/galop -Les "? problèmes ? " : réactions imprévues du cheval, cabrades, cheval qui s'emballe, chutes -Les disciplines équestres -La préparation et les soins avant et après être monté -Le cheval et les émotions du cavalier -Le cheval en spectacle : comment ça marche ??

Résumé : Le petit guide complet et indispensable pour toute personne souhaitant faire de l'équitation, pour faire le point sur les différents aspects à connaitre et les possibilités à explorer dans la relation à son cheval et les disciplines équestres. Un topo sur l'équipement, la préparation et les soins du cheval. Tout ce qu'il faut savoir pour monter à cheval : la position, les aides, les allures, les problèmes et leur résolution (résistance, refus, ruade, etc.), les différentes disciplines, les terrains Les explications sur la morphologie du cheval et ses signaux corporels.

En situation coloniale, le rôle de l'école fut un instrument de la "mission civilisatrice" autant qu'un outil de domination politique, sociale et culturelle. Paradoxalement, les indépendances africaines ne constituent pas une rupture fondamentale. L'affirmation de nouvelles identités, par l'africanisation des personnels et surtout des contenus des enseignements, constitue un défi majeur. Ces articles montrent les freins, les difficultés mais aussi les efforts consentis par les institutions et les populations.

La Casamance occupe une place singulière dans l'histoire et l'espace colonial et post-colonial sénégalais. La région de Ziguinchor, partie occidentale de la Casamance, bien que tardivement et fragilement soumise à l'ordre colonial, est aussi la plus scolarisée du Sénégal, voire de l'Afrique-Occidentale française, et le demeure aujourd'hui. Pour comprendre cet apparent paradoxe, l'ouvrage s'attache à identifier les dynamiques politiques, économiques et sociales qui ont conduit à l'institution de l'école en Casamance et, face à un pouvoir colonial coercitif, les multiples voies empruntées par les Casamançais pour l'intégrer à leurs pratiques sociales. En s'appuyant sur de nombreux entretiens, il restitue le point de vue des élèves, et rend compte de la diversité et de la complexité du rapport à l'école, et plus largement à l'Etat colonial, des individus, des communautés et des groupes sociaux. Pour reprendre les termes de Jacques Revel, voici une "A histoire totale vue d'en basA ".