Les lignes de désir

Résumé : * Qu'est-ce que le devoir de mémoire ? * D'où vient l'idée, la nécessité du devoir de mémoire ? * Quels réalités et véritables enjeux se cachent derrière le devoir de mémoire ? * Face aux crimes de l'histoire, quel véritable sens donner au devoir de mémoire ? * Ne s'accompagne-t-il pas d'un légitime " droit à l'oubli " ? Parce qu'il s'agit d'une question qui se pose à tous et au sujet de laquelle nous ne connaissons pas grand-chose, si ce n'est l'éclairage superficiel des média, Penser le devoir de mémoire entend montrer toute l'ambivalence de l'invocation du souvenir, du devoir de mémoire ; un alibi pour mieux détourner l'attention de l'urgence des violences contemporaines ou un moyen privilégié pour tenter d'éclairer l'avenir en tirant les leçons du passé ? Des documents pour compléter la réflexion : * Déclaration du Forum international sur l'Holocauste de Stockholm (26-28 janvier 2000). * La loi du 26 juillet 1995 votée par le Parlement d'Afrique du Sud pour promouvoir l'unité nationale et la réconciliation (préambule). * L'homélie du pape Jean-Paul II du 12 mars 2000 lors de la messe pour la journée du Pardon de l'année sainte 2000 (extraits). * L'allocution du président de la République Jacques Chirac prononcée le 16 juillet 1995 lors des cérémonies commémorant la grande rafle des 16 et 17 juillet 1942.

Entretiens avec Naïm Kattan, romancier et intellectuel canadien d'origine irakienne. Il y raconte son parcours personnel et culturel depuis les années cinquante. Né à Bagdad, Naïm Kattan est arrivé à Montréal en 1954. Le Canada, le Québec, il les a choisis, et il a toujours refusé de se considérer comme un exilé. Cependant, rejeter l'exil ne veut pas dire renier l'étranger en soi. Dès son arrivée au Canada, Naïm Kattan a accepté sa différence, il a revendiqué l'ailleurs en lui. Il a également compris qu'être étranger pouvait être un avantage, surtout dans un pays où se creusaient de nouveaux clivages culturels. Sans nier le fait que les cultures se transforment souvent en instruments de pouvoir et parfois même d'oppression politique, Naïm Kattan a fait le pari du dialogue. Ce dialogue s'est avant tout joué sur le plan de l'amitié. Comme en témoignent ces entretiens, de profondes complicités ponctuent son parcours - André Laurendeau, Jean Ethier-Blais, Jean-Guy Pilon, Nicole Brossard, Gaston Miron, Jacques Godbout, Jacques Allard -, mais il s'est également incarné dans une oeuvre de romancier et dans une brillante carrière de haut fonctionnaire dans le domaine culturel. Les entretiens qui composent ce livre tentent d'analyser le rôle de la culture dans la construction des identités collectives et dans l'instauration d'un dialogue des communautés et des nations. Plus précisément, ils cherchent à rendre compte des transformations culturelles qui ont façonné le Québec depuis les années cinquante et qui ont influencé son devenir, autant dans son évolution nationale que dans ses rapports avec d'autres cultures, en Amérique du Nord, en Europe et ailleurs dans le monde.

Résumé : Une méthode concrète et accessible pour vous permettre de comprendre, écrire et surtout parler un espagnol actuel et courant. Une méthode conviviale pour un apprentissage autonome : une introduction progressive des notions et termes nouveaux (conseils, explications grammaticales simples et exercices de difficulté croissante) ; des révisions systématiques des notions abordées dans les chapitres précédents pour consolider vos acquis et faciliter la mémorisation ; des exercices avec corrigés et des autoévaluations régulières pour pouvoir mesurer vos progrès et vous exprimer peu à peu avec plus d'assurance ; avec une nouvelle audio à télécharger pour tester votre compréhension orale. Une pédagogie originale et motivante : un apprentissage étroitement lié à vos besoins immédiats : dialogues vivants, mises en situation concrètes, exercices variés basés sur des documents authentiques ; des informations culturelles pour entretenir votre curiosité ; des activités interactives (mots croisés, QCM, phrases à trous) pour vous placer dans des situations réelles de communication. Une forte dimension orale : tous les dialogues sont joués par des comédiens espagnols ; de nombreux exercices sont basés sur la compréhension et l'expression orales pour une meilleure assimilation de la prononciation.