Ecrits 1963-1990

Deux grandes expositions, toutes deux à New York en 1966, fédérèrent les artistes qui allaient incarner cette tendance : Primary Structures au Jewish Museum, qui présentait les sculptures de Carl Andre, Donald Judd, Sol LeWitt, Robert Morris... , et Systemic Paintings au Guggenheim Museum, avec notamment des oeuvres de Robert Mangold et Frank Stella. Héritiers de l'abstraction américaine des années d'après-guerre dont ils radicalisèrent les propositions formelles, mais attentifs aussi à l'avant-garde russe du début du 20e siècle (Malevitch) qui était restée mal connue aux Etats-Unis, ces artistes, s'ils ne s'en tenaient pas à une stricte géométrie, proposaient néanmoins des formes simples, non expressives, impersonnelles. Leurs oeuvres de très grands formats envahissent l'espace, plaçant le visiteur de l'exposition dans l'obligation de les parcourir physiquement. Certains, tels Robert Morris et Richard Serra, s'attachèrent à mettre en évidence les qualités et les propriétés des matériaux qu'ils choisissaient, que ce soit le feutre ou l'acier. Donald Judd a proposé l'expression " objets spécifiques " pour désigner des oeuvres qui n'appartenaient ni à la catégorie de la sculpture ni à celle de la peinture et qui revendiquaient une complète autonomie.

Cet ouvrage propose d aborder la quasi-totalité des outils statistiques communément exploités en sciences humaines et comportementales par le biais d une approche unique dite de comparaison de modèle. Cette cohérence dans le propos permet de relier les diverses techniques entre elles et d échapper au caractère disparate généralement rencontré dans les ouvrages de statistique. Par sa simplicité et son caractère systématique, la perspective permet aussi de ne devoir maîtriser qu un nombre réduit d outils informatiques. En outre, ce texte prépare idéalement les lecteurs à l apprentissage de techniques plus complexes et plus récentes mais qui s appuient elles aussi sur la logique de la comparaison de modèles. En outre, ce texte prépare idéalement les lecteurs à l apprentissage de techniques plus complexes et plus récentes mais qui s appuient elles aussi sur la logique de la comparaison de modèles.