Quelle école maternelle pour nos enfants ?

Aborder le douloureux sujet de l'enfant malade et de son entourage implique de nombreuses questions : en quoi la maladie bouleverse-t-elle le cours du développement de l'enfant ? Quelles en sont les implications sur les relations familiales (parents, fratrie) ? Comment aider ces familles si durement meurtries à ne pas sombrer dans le désespoir ou le repli ? L'auteur s'appuie sur l'incroyable pulsion de vie des patients pour exercer une véritable "réanimation psychique" et ainsi permettre le passage du traumatisme à la restauration de la pensée. L'ouvrage s'ouvre sur une première partie qui aborde les interactions familiales, la place de la maladie dans notre société, le déroulement des processus de guérison, les particularités de l'adolescence. L'auteur détaille, dans une seconde partie, des situations cliniques variées (la très grande prématurité, l'épilepsie, les maladies à rechute, les maladies engageant le pronostic vital, le handicap, les difficultés de la fratrie). De nombreux cas cliniques rassemblent, sous forme de dialogues ou de monologues vivants et émotionnellement très forts, de multiples éléments " vécus en pédiatrie. L'ensemble constitue un passionnant éclairage clinique de la pédopsychiatrie de liaison.

Résumé : Cette collection a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. Chaque titre est structuré de manière identique : Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, Expliquer comment enseigner, Proposer des exemples pratiques d'activités. Le développement psychologique de l'enfant. Le développement de l'enfant procède par étapes. Mais il est un tout dont les aspects moteurs, cognitifs et affectifs, sont indissociables. Par souci de clarté, l'auteur présente d'abord le développement cognitif de l'enfant, puis les principales théories de son développement affectif, tout en proposant des conduites pratiques pour accompagner au mieux l'enfant, de la maternelle à l'entrée au collège.

Résumé : Le développement de l'enfant procède par étapes. Mais il est un tout dont les aspects moteurs, cognitifs et affectifs, sont indissociables. Par souci de clarté, l'auteur présente d'abord le développement cognitif de l'enfant, puis les principales théories de son développement affectif, tout en proposant des conduites pratiques pour accompagner au mieux l'enfant, de la maternelle à l'entrée au collège.

Famille recomposée, pluriparentale ou mosaïque... On peut lui trouver tous les noms possibles, la dénigrer ou la porter aux nues, les enfants qui vivent dans ces nouvelles familles, eux, sont bien là avec leur besoin de se construire et de grandir. Évidemment, la tentation est forte de vouloir leur offrir à tout prix une vie heureuse, mais les recettes miracles n'existent pas. Il va falloir "tricoter" au jour le jour avec les doutes d'un beau-père qui passe plus de temps auprès de sa belle-fille qu'avec sa propre fille, le malaise des grands-parents qui doivent ouvrir leurs portes à des petits-enfants qui ne sont pas les leurs, les pleurs du dernier-né qui ne comprend pas que ses frères et s?urs vont et viennent au gré des week-ends de garde. Étape par étape, la pédopsychiatre Catherine Jousselme analyse pour nous les demandes bien particulières de ces enfants au fil de leur développement. Elle ouvre la voie de relations parents/enfants plus souples, plus empathiques, et peut-être plus respectueuses des états d'âme et de la complexité de chacun. Conditions indispensables, selon elle, pour leur offrir un avenir riche de leurs passés composés!