Développement du pouvoir d'agir. Une nouvelle approche de l'intervention sociale

Les assistants de service social travaillant dans le cadre des lycées et collèges s'attachent de plus en plus à étendre leur action au-delà de l'aide ponctuelle aux élèves en difficulté. Ici et là ils font entendre leur voix et peuvent être à l'origine d'actions collectives contre l'échec scolaire. Ce faisant, ils prennent part entière au projet d'établissement voire contribuent à l'infléchir. Dans cet ouvrage mêlant récit d'expérience singulière et analyse systémique et psychosociale du fonctionnement du collège, les auteurs s'interrogent sur les ressorts du changement et explicitent l'impact que peut avoir une dynamique au sein de laquelle l'assistant social a toute sa place. Constatant que les membres d'une communauté éducative ne peuvent accueillir et s'approprier une action innovante qu'à condition de lui trouver un sens sur lequel ils s'accordent, ils précisent peu à peu les contours renouvelés du service social en faveur des élèves.

Les travailleurs sociaux sont au coeur d'une injonction paradoxale : rencontrer de plus en plus de personnes précaires (des publics nouveaux) avec de moins en moins de moyens pour les aider (baisse des budgets sociaux). Pour nombre d'entre eux, il en résulte un profond malaise qui peut aller jusqu'à l'épuisement et une remise en cause des postures et des pratiques professionnelles. L'approche centrée sur le Développement du pouvoir d'agir des personnes et des collectifs (DPA-PC) dont le principe consiste à "passer d'une situation d'impuissance à une situation où les acteurs concernés perçoivent des opportunités concrètes d'agir pour obtenir un changement auquel elles aspirent", développée dans la 1re édition, a permis aux acteurs de terrain de renouer avec les fondements du travail social et retrouver du sens à leur pratique. A l'appui de huit expériences d'accompagnement, cette nouvelle édition montre comment des intervenants sociaux francophones (France, Belgique, Québec) se sont saisis de ce principe pour initier des pratiques différentes. Ils donnent ainsi à voir en quoi cette approche novatrice est venue interroger les fondamentaux du travail social, bousculer les postures professionnelles dans la pratique de l'intervention sociale (prévention, responsabilisation, engagement collectif et individuel, distance et participation...) et modifier les rapports de pouvoir entre intervenants et usagers. Cet ouvrage est destiné aux travailleurs sociaux et médico-sociaux, aux dirigeants et cadres pédagogiques dans les structures sociales et centres de formation, aux étudiants en travail social ainsi qu'à tout professionnel qui oeuvre dans le domaine du social.

Les travailleurs sociaux sont au coeur d’une injonction paradoxale : rencontrer de plus en plus de personnes avec de moins en moins de moyens pour les aider. Pour nombre d’entre eux, il en résulte un profond malaise qui peut aller jusqu’à l’épuisement et une remise en cause de leurs pratiques professionnelles.L’approche centrée sur le Développement du pouvoir d’agir des personnes et des collectifs (DPA-PC) dont le principe consiste à « passer d’une situation d’impuissance à une situation où les acteurs concernés perçoivent des opportunités concrètes d’agir pour obtenir un changement auquel elles aspirent », permet aux acteurs de terrain de renouer avec les fondements du travail social et de redonner du sens à leur pratique. Cette approche figure, depuis 2021, parmi les pratiques émergentes recommandées par le Haut Conseil du travail social.Enrichie de nouveaux textes théoriques et de dix nouvelles expériences concrètes, cette troisième édition montre comment, accompagnées par des intervenants sociaux formés au DPA-PC, des personnes très diverses se sont saisies de ce mode de résolution des problèmes pour développer leur pouvoir d’agir. Les différents contributeurs expliquent en quoi cette approche novatrice est venue interroger les fondamentaux de leur travail, bousculer les postures professionnelles et provoquer des changements d’ordre structurel.Cet ouvrage est destiné aux travailleurs sociaux et médico-sociaux, aux dirigeants et cadres pédagogiques dans les structures sociales et centres de formation, aux étudiants en travail social ainsi qu’à tout professionnel qui oeuvre dans le domaine du rapport à l’autre.