L'IMAGE ET SON INTERPRETATION

En 128 pages, cette collection, conçue en priorité pour les étudiants du premier cycle universitaire, propose des manuels de synthèse des connaissances et une gamme d'ouvrages de référence, de méthodologie, d'entraînement. Afin de permettre une lecture plus consciente de ce que l'image véhicule, cet ouvrage propose une analyse du message visuel fixe (tableau, photographie, affiche, etc.), nécessaire pour aborder celle des messages plus complexes (image en séquence, animée, etc.). Il s'interroge sur les diverses significations de l'image et les questions que celle-ci soulève quant à sa nature de signe. Il explore les résistances que son analyse peut susciter comme les fonctions que celle-ci peut remplir. Il montre enfin combien la lecture de l'image ainsi enrichie peut stimuler l'interprétation créative et devenir un gage d'autonomie. Les exemples méthodologiques sont longuement développés et servent de support à des rappels théoriques de base.

Cet ouvrage présente la façon dont la sémiologie de l'image analyse la production de sens par l'image visuelle fixe. Utile pour elle-même, cette étude est aussi le préliminaire à celle du cinéma, de la télévision, de la vidéo, de l'image de synthèse ou des images en séquence sous toutes leurs formes. Ce livre expose la manière dont l'approche sémiologique permet de comprendre rétrospectivement certains fondements du statut de l'image visuelle dans la société contemporaine ; et comment elle s'avère aussi efficace pour l'étude et la recherche sur les processus d'élaboration et de compréhension des messages visuels. L'auteur appuie son analyse sur de nombreux exemples de l'histoire de la représentation visuelle occidentale, de l'image antique à la photographie de presse contemporaine, et sur l'étude de leurs relations supposées avec la réalité, la vérité, l'éducation, le savoir ou le sacré. Ce travail s'adresse aux étudiants, aux chercheurs et aux professionnels de la communication, utilisateurs et lecteurs d'images.

Ce livre est un recueil de termes et de concepts de la géomorphologie les plus couramment usités en cartographie géomorphologique. Il vise à fournir à des utilisateurs venus d'horizons différents une base de données sémiologiques qui puisse servir de référence commune pour l'emploi d'un vocabulaire scientifique et technique abondant et varié. Il contient une liste de taxons codés, généralement accompagnés d'une courte définition et classés selon un ordre thématique rappelant les principaux objectifs analytiques ou systémiques de la géomorphologie. A chaque taxon est adjoint un cartouche qui propose une représentation cartographique conventionnelle de l'objet défini. L'ensemble de ces cartouches constitue un projet cohérent de légendes pour la rédaction de cartes géomorphologiques à diverses échelles. Il s'adresse tout d'abord aux universitaires, enseignants et étudiants des sciences de la Terre, géologues, pédologues, géographes, physiciens... Mais il s'adresse aussi à tous ceux, chercheurs cartographes, agronomes, forestiers, archéologues, ingénieurs du génie rural ou du génie civil, aménageurs et décideurs qui ont, à un moment ou à un autre, besoin de communiquer en matière de géodynamique de surface ou d'environnement.

Destiné aux étudiants de lettres de deuxième cycle (niveau Licence) et surtout à ceux qui préparent les concours du CAPES et de l'Agrégation de lettres modernes ainsi que l'Agrégation de grammaire, ce manuel fournit les éléments indispensables au traitement des sujets proposés de façon récurrente aux examens et concours. Il se compose de trois grandes parties : les deux premières sont consacrées à la morphologie (nominale puis verbale) et la troisième à la syntaxe. En morphologie, chaque question est envisagée dans la double perspective synchronique et diachronique, l'évolution pouvant être poursuivie au-delà de l'ancien français lorsqu'elle présente un intérêt notable. La section syntaxe offre, quant à elle, des " grilles " d'analyse préétablies : chaque chapitre propose un plan d'étude précis, illustré d'exemples empruntés aux œuvres " classiques " du Moyen Âge, et qui doit permettre d'identifier, de classer et de commenter toute occurrence rencontrée dans les textes inscrits aux programmes.